Estilos de vida ativos e hábitos saudáveis em crianças de 1º CEB: O papel da escola e da família

• Duarte, Mariana Caramelo ^[1] ; Neves, Rui ^[1]
  1. [1] Universidade de Aveiro

     Universidade de Aveiro

     Vera Cruz, Portugal

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 29, Nº. 320, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estilos de vida activos y hábitos saludables en niños de 1ª CEB: El papel de la escuela y la familia
  • Active Lifestyles and Healthy Habits on Primary School Children: The Role of Family and School
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente estudio se centró en las relaciones entre el desempeño motor de niños del Primer Ciclo de Educación Básica (1º CEB), sus hábitos de vida y la influencia del contexto familiar y escolar. Su objetivo principal fue caracterizar formas de promover estilos de vida más activos en estudiantes de 1º CEB en un contexto escolar y familiar, a partir de un programa con varias actividades. El estudio involucró como grupo de participantes a 19 estudiantes de 2º año y sus familias de una Escuela Básica de Primer Ciclo de la región de Aveiro. En este contexto, se realizaron actividades con el objetivo de desarrollar habilidades motoras vinculadas a la promoción de estilos de vida más activos en el contexto familiar. Con un enfoque cuali-cuantitativo se realizaron mediciones y pesajes a los estudiantes, así como también se elaboró ​​un cuaderno de bitácora (registros descriptivos de actividades, opiniones, dibujos, notas individuales) durante todo el programa. Los datos recopilados se analizaron en términos de contenido, sobre una base interpretativa y holística. Se destacó la importancia de la escuela y la familia en la promoción de estilos de vida más activos. Los resultados mostraron que la familia y la escuela pueden influir en el comportamiento de los niños en relación a estilos de vida activos, destacándose la evolución de las opciones de merienda y el disfrute de la participación en diversas actividades físicas y deportivas que involucran a la familia.

  • English

    The present study was centered on the relationships between the motor performance of primary school children, their lifestyle habits and the influence of the family and school context. This study had as main objective to characterize ways to promote active lifestyles on primary school children within their family and scholar contexts, following a dedicated program with several activities. The study involved 19 2nd grade students and their families, from a primary school in Aveiro region. In this context, activities were conducted with the aim of developing motor skills, linked to the promotion of more active lifestyles in a family context. With a qualitative-quantitative approach, measurements and weighings were carried out, as well as a logbook for each student. The data collected was analyzed in terms of content, on an interpretative and holistic basis. The importance of school and family in promoting more active lifestyles was emphasized. The results showed that family and school can influence children's behavior in relation to active lifestyles, highlighting the evolution of snack options, as well as the willingness to participate in various physical and sporting activities involving the family.

  • português

    O presente estudo foi centrado nas relações entre o desempenho motor das crianças de 1.º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB), os seus hábitos de estilos de vida e a influência do contexto familiar e escolar. Teve como objetivo principal caracterizar formas de promoção de estilos de vida mais ativos nos alunos do 1º CEB em contexto escolar e familiar, em função de um programa com várias atividades. O estudo envolveu como grupo de participantes 19 alunos do 2º ano e as respetivas famílias de uma Escola Básica do 1º Ciclo da região de Aveiro. Neste âmbito foram realizadas atividades com o objetivo de desenvolver competências motoras ligadas com a promoção de estilos de vida mais ativos em contexto familiar. Com uma abordagem quali-quântica, foram realizadas medições e pesagens dos alunos, bem como estes elaboraram um diário de bordo (registos descritivos de atividades, opiniões, desenhos, notas individuais) ao longo do programa. Os dados recolhidos foram analisados em termos de conteúdo, numa base interpretativa e holística. Destacaram-se a importância da escola e da família na promoção de estilos de vida mais ativos. Os resultados evidenciaram que a família e a escola podem influenciar o comportamento das crianças em relação a estilos de vida ativos, salientando-se a evolução das opções de lanches, e o gosto em participar nas diversas atividades físicas e desportivas envolvendo a família.