Divulgación científica en los alumnos de la división académica de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a través de la percepción de profesores investigadores

• Hernandez de la Cruz, José Enrique ^[1] ; Juárez Solís, Sandra ^[1]
  1. [1] Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     México

     
• Localización: Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 11, Nº. 32, 2023 (Ejemplar dedicado a: Nueva época: Ciencia abierta), págs. 58-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Scientific Divulgation in the Students of the Academic Division of Administrative Economic Sciences of Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Through the Perception of Reseacrh Professors
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  • español

    El propósito de esta investigación es analizar la divulgación científica en los alumnos de la división académica de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Mediante métodos estadísticos —que formaron parte de una metodología mixta— se estableció el tamaño de la muestra: 43 estudiantes para el enfoque cuantitativo y 8 maestros investigadores de la DACEA para el enfoque cualitativo, lo que permitió la implementación de una encuesta. En los hallazgos se determinó que el Verano de Investigación Científica tiene un impacto significativo en la preparación de los estudiantes, de acuerdo con las opiniones de los maestros investigadores; asimismo se observó que existe poca divulgación científica del programa Verano de Investigación Científica por parte de la DACEA. El Verano Científico y la divulgación científica desempeñan un papel crucial en la promoción de la cultura científica y el acercamiento de la ciencia a la sociedad. Se concluye que existe un déficit en la divulgación científica, así como un desequilibrio en la atribución del Verano Científico.

  • English

    The purpose of this research aims to analyze scientific dissemination among students of the Academic Division of Economic and Administrative Sciences (DACEA) at Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. This was achieved through a quantitative methodology, utilizing statistical methods to identify a sample size of forty-three students and eight teacher-researchers from DACEA, allowing for the implementation of a survey. The findings determined that the Scientific Research Summer has a significant impact on student preparation according to the opinions of the teacher-researchers. Additionally, it was observed that there is limited scientific dissemination of the Scientific Research Summer program by DACEA. In conclusion, both the Scientific Summer and scientific dissemination play a crucial role in promoting scientific culture and bringing science closer to society. Therefore, it was found that there is a deficit in scientific dissemination, as well as an imbalance in the attribution of the scientific summer program.