La identidad de los (ex)combatientes más jóvenes

• Aranguren, Juan Pablo ^[1] ; Castro Vergara, María Clemencia ^[2] ; Camilo, Gloria Amparo ^[3]
  1. [1] Universidad de Los Andes

     Universidad de Los Andes

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
  3. [3] Investigadora independiente, Colombia

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• Localización: Papeles de identidad: Contar la investigación de frontera, ISSN-e 3045-5650, ISSN 1695-6494, Nº. 1 (Marzo), 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The identity of the youngest (ex)combatants
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• Resumen
  • español

    Este texto propone una mirada crítica a los referentes de identidad sobre los que se erige la figura de “niño/joven (ex)combatiente”. El texto deconstruye tres dicotomías que prefiguran esta noción, las cuales han moldeado significativamente la comprensión y el tratamiento de estas experiencias: en primer lugar, se cuestiona la rígida división entre niñez-adultez que impone una visión simplificada y esencialista de la infancia y de la experiencia de los (ex)combatientes. En segundo lugar, se desafía la dicotomía guerra-no guerra. Esta distinción binaria tiende a invisibilizar las experiencias ambivalentes y las formas de vida que se desarrollan en zonas de conflicto armado, donde las líneas entre la guerra y la paz son a menudo borrosas. Por último, se examina la dicotomía ingreso y salida de la guerra. Esta perspectiva lineal subestima la naturaleza compleja y prolongada del conflicto armado en la vida cotidiana de las personas y desconoce las formas singulares de tramitar la experiencia en la guerra. El texto discute, así, cómo estas nociones tienden a configurar referentes ideales a partir de los cuales se interpretan las experiencias vitales de los (ex)combatientes más jóvenes y se fijan referentes de identidad para acogerlas.

  • English

    This text offers a critical perspective on the identity markers upon which the figure of the “child/young (ex)combatant” is constructed. The text deconstructs three dichotomies that prefigure this notion, which have significantly shaped the understanding and treatment of these experiences: firstly, it questions the rigid division between childhood and adulthood that imposes a simplistic and essentialist view of childhood and the experience of (ex)combatants. Secondly, it challenges the war-no war dichotomy. This binary distinction tends to make invisible the ambivalent experiences and ways of life that develop in areas of armed conflict, where the lines between war and peace are often blurred. Lastly, it examines the entry and exit from war dichotomy. This linear perspective underestimates the complex and prolonged nature of armed conflict in people’s daily lives and overlooks the unique ways of processing the experience of war. The text thus discusses how these notions tend to configure ideal references from which the life experiences of the youngest (ex)combatants are interpreted and identity markers are fixed to accommodate them.