El Papel de la Asertividad y el buen desarrollo de Relaciones Interpersonales: una perspectiva desde las aulas universitarias

• Guillen Bonilla, Alex Edwin ^[1] ; Álvarez Cadena , Kerly Ángela ^[1] ; Mora Alvarado , Karla ^[1] ; Álvarez Cadena, Guillermo ^[2] ; Álvarez Cadena, Carlos ^[3]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil

     Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  3. [3] Unidad Educativa Otto Arosemena Gómez

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 6, 2024, págs. 8431-8446
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Role of Assertiveness and the good development of Interpersonal Relationships: a perspective from university classrooms
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    Este estudio bibliométrico examina la literatura científica sobre asertividad y relaciones interpersonales en la educación superior entre 2013 y 2023, utilizando herramientas como Biblioshiny y VOSviewer. Se observó un aumento en la producción científica, destacando la relevancia de estas competencias en el ámbito educativo. Los resultados muestran una concentración de investigaciones en Ciencias Sociales y Psicología, mientras que áreas como Medicina y Profesiones de la Salud están menos representadas. La revisión de la literatura subraya la importancia de la interacción entre docentes y estudiantes, así como la comunicación efectiva, en el desarrollo de competencias interpersonales. Estudios como los de Romero- Martin et al. (2017) y Frisby et al. (2014) destacan la relevancia de la asertividad y el apoyo interpersonal para mejorar la dinámica del aula y reducir la ansiedad de participación. Sin embargo, la investigación se centra predominantemente en países desarrollados, lo que sugiere la necesidad de incluir perspectivas de países en desarrollo y contextos interdisciplinarios. Este estudio concluye que, aunque hay un creciente interés en la asertividad y las relaciones interpersonales en la educación superior, es crucial ampliar el enfoque geográfico y disciplinario para obtener una visión más completa y diversa. La integración de estas competencias en la formación docente es esencial para crear ambientes educativos más inclusivos y efectivos.

  • English

    This bibliometric study examines the scientific literature on assertiveness and interpersonal relationships in higher education between 2013 and 2023, using tools such as Biblioshiny and VOSviewer. An increase in scientific production was observed, highlighting the relevance of these competencies in the educational field. The results show a concentration of research in Social Sciences and Psychology, while areas such as Medicine and Health Professions are less represented. The literature review underlines the importance of interaction between teachers and students, as well as effective communication, in the development of interpersonal competencies. Studies such as those by Romero- Martin et al. (2017) and Frisby et al. (2014) highlight the relevance of assertiveness and interpersonal support in improving classroom dynamics and reducing participation anxiety. However, the research predominantly focuses on developed countries, suggesting the need to include perspectives from developing countries and interdisciplinary contexts. This study concludes that although there is a growing interest in assertiveness and interpersonal relationships in higher education, it is crucial to broaden the geographic and disciplinary focus to obtain a more complete and diverse view. The integration of these competencies in teacher education is essential to create more inclusive and effective educational environments.