Integração da educação STEAM em uma atividade de modelagem matemática com minecraft

• da Silva, Karina Alessandra Pessoa ^[1] ; Tatiane Cristine Pessoa ^[1]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Nº. 27, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Integration of steam education in a mathematical modelling activity with minecraft
  • Integrando la educación steam en una actividad de modelácion matemática con minecraft
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• Resumen
  • español

    En este artículo investigamos los aspectos de la Educación STEAM que fueron movilizados en el desarrollo de una actividad de modelación matemática por parte de estudiantes de 7º grado al utilizar el juego Minecraft en las clases de Matemáticas. Para ello, nos basamos en el marco teórico de la modelación matemática como enfoque didáctico-pedagógico que puede posibilitar la integración de la Educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la escuela. Manipulando bloques y otros recursos pertenecientes a Minecraft, los estudiantes crearon un proyecto de construcción de piscina, permitiéndoles integrar aspectos de las áreas STEAM, principalmente Tecnología y Matemáticas. La integración de STEAM Education promovió un ambiente educativo en el que los contenidos matemáticos, como perímetro, volumen y capacidad, surgieron de forma natural por los estudiantes en discusiones promovidas por el docente.

  • English

    In this paper we investigate the aspects of STEAM Education that mobilize the development of a mathematical modelling activity by 7th grade students using the game Minecraft in the Mathematics classrooms. For this reason, we base ourselves on the theoretical framework of mathematical modelling as a didactic-pedagogical approach that can enable the integration of STEAM Education (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). The data that subsidizes the qualitative analysis obtained by means of audio and video recordings and written records of students of the 7th year of Fundamental Education of a private school located in the interior of the state of São Paulo to develop a swimming pool project to be executed at school. By manipulating blocks and other resources pertaining to Minecraft, the students will develop a swimming pool constructionproject, allowing them to integrate aspects of the STEAM areas, mainly Technology and Mathematics. The integration of STEAM Education promotes an educational environment in which mathematical contents, such as perimeter, volume and capacity, emerge naturally among students in discussions promoted by the professor.

  • português

    Neste artigo investigamos os aspectos da Educação STEAM que foram mobilizados no desenvolvimento de uma atividade de modelagem matemática por alunos do 7º ano ao utilizar o jogo Minecraft nas aulas de Matemática. Para isso, nos fundamentamos no quadro teórico da modelagem matemática como uma abordagem didático-pedagógica que pode possibilitar a integração da Educação STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). Os dados que subsidiaram a análise qualitativa foram obtidos por meio de gravações em áudio e vídeo e nos registros escritos de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular localizada no interior do estado de São Paulo ao desenvolverem um projeto de piscina para ser executado na escola. Por meio da manipulação de blocos e outros recursos pertencentes ao Minecraft, os alunos elaboraram um projeto de construção de piscina, permitindo integrar aspectos das áreas STEAM, principalmente Tecnologia e Matemática. A integração da Educação STEAM promoveu um ambiente educacional em que conteúdos matemáticos, como perímetro, volume e capacidade, emergissem de modo natural pelos alunos em discussões promovidas pela professora.