Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora a través de textos narrativos dramatizados mediante el teatro callejero.

• Rodríguez-Martínez, Gloria Yaneth ^[1] ; Riveros-Giraldo, Sandra Milena ^[1]
  1. [1] Colegio Santos Apóstoles, Cúcuta
• Localización: Eco matemático, ISSN-e 2462-8794, ISSN 1794-8231, Vol. 10, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Enero-Junio), págs. 87-103
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic strategies for strengthening communicative reading competence through narrative texts dramatised by means of street theatre
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• Resumen
  • español

    La educación en los actuales momentos toma un lugar apremiante en torno al desarrollo de estrategias que involucren el uso de la competencia comunicativa lectora a través del teatro callejero. Las realidades que se corresponden con el manejo del área de lenguaje demuestran la necesidad de reestructurar tales situaciones, de este modo, como vía que permita abordar tal realidad, se hizo uso del método cualitativo, a fin de comprender las realidades sociales y educativas tal cual, y como se gestan. De este modo se aplicaron como instrumentos la entrevista y la observación, por tal motivo se pudo corroborar que había la creciente necesidad del desarrollo de las habilidades lectoras y comunicativas. Para ello fue necesario el desarrollo de estrategias pedagógicas fundamentadas en el uso del teatro callejero y poder dar remedio a tal situación y poder ofrecer una educación de calidad, adecuada a las realidades obtenidas del contacto con la realidad educativa la institución educativa colegio los Santos Apóstoles de Cúcuta Norte de Santander. Como conclusiones principales se puede denotar que el uso de estrategias didácticas dinamiza el desarrollo de los procesos formativos y hace que los estudiantes comprendan de una mejor manera los contenidos referidos a la comprensión lectora.

  • English

    Education in current times takes a pressing place around the development of strategies that involve the use of communicative reading skills through street theater. The realities that correspond to the management of the language area demonstrate the need to restructure such situations, thus, as a way to address such reality, the qualitative method was used, in order to understand the social and educational realities as is, and how they are created. In this way, interview and observation were applied as instruments, for this reason it was corroborated that there was a growing need for the development of reading and communication skills. For this, it was necessary to develop pedagogical strategies based on the use of street theater and to be able to remedy this situation and to be able to offer a quality education, appropriate to the realities obtained from contact with educational reality, the educational institution Colegio los Santos Apóstoles de Cúcuta Norte de Santander. As main conclusions it can be denoted that the use of didactic strategies dynamizes the development of the formative processes and makes the students understand in a better way the contents related to reading comprehension.