Dificultades del pensamiento numérico en los estudiantes de la facultad de ciencias empresariales

• Castellanos-Soriano, Omar ^[1]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
• Localización: Eco matemático, ISSN-e 2462-8794, ISSN 1794-8231, Vol. 4, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Enero-Diciembre), págs. 11-17
• Idioma: español
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    Se presenta una investigación sobre dificultades del pensamiento numérico en estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales, específicamente en la asignatura Matemáticas I, de la Universidad Francisco de Paula Santander. Se ha venido evidenciando un bajo rendimiento académico en la asignatura de Matemática I donde predominan los altos índices de repitencia y deserción universitaria. Es muy frecuente que los docentes se quejen del bajo rendimiento académico y de la mala preparación con que llegan los estudiantes a la universidad, pero no se hacen investigaciones de un carácter formal para identificar las causas de estas dificultades y así resolverlas haciendo recomendaciones más precisas con el objeto de fortalecer aquellos pensamientos en los que los estudiantes presentan dificultades y así contribuir al mejoramiento del rendimiento académico en el curso inicial de Matemáticas I. El diseño investigativo se centró en un proceso de nivel explicativo, ya que va a permitir identificar las dificultades y conocimientos en el pensamiento numérico de los estudiantes que ingresan a primer semestre en la Facultad de Ciencias Empresariales. Para la recolección de datos se utilizó una prueba diagnóstica en la cual se identifican dos partes, una asociada a la información personal del estudiante (socio-económica) y la otra asociada a factores de tipo académico. Los resultados obtenidos muestran las diferentes dificultades que presentan los estudiantes, y aunque pocos estudiantes tienen buena predisposición hacia el estudio de las matemáticas, en la mayoría los procesos matemáticos no son satisfactorios, lo que es preocupante. Además, no se evidencia que haya diferencias en cuanto la edad ni al género. Finalmente se dan unas recomendaciones con el objeto de empezar a mejorar la situación encontrada

  • English

    We present an investigation about difficulties of numerical thinking in students of the Faculty of Business Sciences, specifically in the Mathematics I subject of the Universidad Francisco de Paula Santander. It has been evidenced a low academic performance in the subject of Mathematics I where the high rates of repetition and university desertion predominate. Often teachers complain about poor academic performance and poor preparation of students for college, but no formal research is done to To identify the causes of these difficulties and to resolve them by making more precise recommendations in order to strengthen those thoughts in which students present difficulties and thus contribute to the improvement of academic performance in the initial course of Mathematics I. The research design focused on a Process of explanatory level, since it will allow to identify the difficulties and knowledge in the numerical thinking of the students who enter the first semester in the Faculty of Business Sciences. For the data collection, a diagnostic test was used In which two parts are identified, one associated with the student's personal information (socio-economic) and the other associated with academic type factors. The results obtained show the different difficulties presented by the students, and although few students have a good predisposition towards the study of mathematics, in most mathematical processes are not satisfactory, which is worrying. In addition, there is no evidence that there are differences in age or gender. Finally, some recommendations are made in order to begin to improve the situation found