Los procesos argumentativos, en la elaboración de textos matemáticos orales y escritos mediante la resolución de problemas geométricos y aleatorios en estudiantes de 9º grado de la Institución Educativa Colegio Municipal de Bachillerato de San José de Cúcuta

• Hernández-Morantes, Carlos Fernando ^[1] ; Marin-Arguello, Leidy Katerine ^[2] ; Conde-Quintero, Magda Lorena ^[3]
  1. [1] Universidad Simón Bolívar Ext-Cúcuta
  2. [2] Colegio Santos Apóstoles
  3. [3] Institución carmelitano del oriente

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• Localización: Eco matemático, ISSN-e 2462-8794, ISSN 1794-8231, Vol. 4, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Enero-Diciembre), págs. 33-37
• Idioma: español
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    El interés de esta investigación es describir los procesos argumentativos presentes en la solución de situaciones problemas, teniendo en cuenta el nivel cognitivo, donde se observó la heurística y pertinencia de los argumentos y el nivel comunicativo, que permite observar la estructura del texto y la forma discursiva empleada en su argumentación. El estudio realizado se fundamentó en el enfoque de investigación cualitativa desde un dise- ño microetnográfico, lo que permitió observar directamente a la población sin interferir en los acontecimientos y relaciones que se dan en el grupo, para así, explorar, observar, registrar y describir cada uno de los procesos argumentativos presentes en los textos matemáticos elaborados por los estudiantes en el aula, además, se desarrolló desde un nivel descriptivo, ya que se expresó de manera explícita cada uno de los procesos argumentativos sin necesidad de relacionarlos y así describir las situaciones observadas en las actividades realizadas. Los resultados permitieron determinar en cuanto a la comunicación la estructura argumentativa utilizada por los estudiantes investigados desde los enfoques teóricos utilizados a partir de Stephen Toulmin y los Recursos discursivos utilizados como técnicas de comunicación propuestos por Olga Lucia León y Dora Inés Calderón.

  • English

    Argumentative processes are described in this investigation in order to solve, problematical situations according to the student’s cognitive and comunicative levels, observing the texbook structure and the discursive form of it. The study was based on cualitative investigation using an microethnographic design, which letting as to watch argumentative processes in the mathematics texbooks worked by the students. Also let us to see, the individual way used by everyone of them. On the other hands, these results let observe the argumentative structure as much as communication used by students, according to the theoretical scope from STEPHEN TOULMIN and discursive resources used like communication technics purposed by OLGA LUCIA LEON and DORA INES CALDERON.