Red de experiencias matemáticas de Norte de Santander, un aporte a la formación de ciudadanos competentes en matemáticas

• Velásquez-Luna, Sandro Javier ^[1]
  1. [1] Colegio Santo Ángel de la Guarda
• Localización: Eco matemático, ISSN-e 2462-8794, ISSN 1794-8231, Vol. 5, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Enero-Diciembre), págs. 96-101
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La formación de ciudadanos matemáticamente competentes es un reto propuesto por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) para los todos los maestros de Colombia con el fin de promover la participación activa de los actores del proceso de enseñanza aprendizaje (docentes-estudiantes y padres de familia) en el desarrollo de actividades pedagógicas que permitan la adquisición de competencias matemáticas mediante ambientes de aprendizaje, evaluación formativa contextualizada y preparación académica constante de los docentes y de esta manera mejorar la calidad educativa. La Red de Experiencias Matemáticas de Norte de Santander busca liderar el encuentro permanente de los docentes del departamento para compartir experiencias que desarrollen competencias matemáticas utilizando los recursos que nos ofrece la Web 2.0 para interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenidos y reflexionar sobre nuestro quehacer pedagógico.

  • English

    The formation of Mathematically competent citizens is a challenge proposed by the Ministry of Education for all teachers in Colombia in order to promote the active participation of the learning process performers (Teachers-Students and Parents) in the development of educational activities that enable the acquisition of Math skills through learning environments, training and constant contextualized evaluation, academic preparation of teachers and improve the quality of education in this way. Network of experiences in Mathematics from Norte de Santander aims to lead the ongoing meeting of the teachers of the department to share experiences that develop Math skills using the resources offered by Web 2.0 to interact and collaborate among themselves as content creators and reflect on our pedagogical work.