La reducción de la desigualdad y la educación de calidad a través de la virtualización de actividades: Caso Programa Delfín

• Otniel López Altamirano ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca- UABJO, México
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 249, 2024 (Ejemplar dedicado a: Diseño: Inclusión y Diversidad), págs. 65-78
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reducing inequality and quality education through the virtualisation of activities: The case of the Dolphin Programme
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• Resumen
  • español

    Las instituciones de educación superior en Latinoamérica constituyen los organismos estratégicos para el desarrollo nacional, sin embargo, además de compartir intereses y aspiraciones que en conjunto deben permitir su desarrollo, estas han reportado deficiencias comunes, tales como: la escasa investigación aplicada y su vinculación al sector productivo, así como, la baja eficiencia en los programas de divulgación científica y tecnológica (Delfín, 2022). En ese sentido, el Programa Delfín actúa en contribución al fortalecimiento entre instituciones afiliadas, en beneficio de sus estudiantes e investigadores. Durante la reciente edición del 2023, dicho programa incluyó el formato virtual en el que los participantes de 283 centros educativos de México, Colombia, Costa Rica, Estados Unidos, Nicaragua y Perú se apoyaron en herramientas de comunicación virtual;

    las cuales, permitieron el acceso a mayor número de usuarios, además, se diversificaron los contenidos temáticos por encima de la geolocalización. A través del análisis cualitativo-cuantitativo, esta investigación identificó los alcances logrados en la edición híbrida del Programa Delfín y se estableció como premisa, que la virtualización de ciertas actividades pedagógicas, como las que implementó dicho programa, aproxima a las instituciones educativas de nivel superior al cumplimiento de dos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible identificados por las Naciones Unidas: 1- la Reducción de Desigualdad entre países latinoamericanos, por medio de la inversión educativa y el fomento a la cooperación internacional; y 2- la Educación de Calidad, mejorando las infraestructuras escolares y la adopción de la transformación digital.

  • English

    Higher education institutions in Latin America are vital for the development of their respective nations. Despite sharing common interests and aspirations for growth, these institutions often suffer from deficiencies such as a lack of applied research and a weak connection to the productive sector. Additionally, there is often low efficiency in scientific and technological dissemination programs (Delfín, 2022). To address these issues, the Delfín Program was created to strengthen affiliated institutions for the benefit of their students and researchers. In the recent 2023 edition, the program included a virtual format that allowed participants from 283 educational centers across Mexico, Colombia, Costa Rica, the United States, Nicaragua, and Peru to access a wider range of thematic content.

    Through qualitative-quantitative analysis, this research identified the achievements of the hybrid edition of the Delfín Program and established a premise that the virtualization of certain pedagogical activities, such as those implemented by the program, can bring higher-level educational institutions closer to achieving two of the Sustainable Development Goals identified by the United Nations: 1) reducing inequality between Latin American countries through educational investment and promotion of international cooperation, and 2) improving the quality of education by enhancing school infrastructure and adopting digital transformation.

  • português

    As instituições de ensino superior da América Latina são órgãos estratégicos para o desenvolvimento nacional; no entanto, além de compartilharem interesses e aspirações que, em conjunto, deveriam possibilitar seu desenvolvimento, elas têm relatado deficiências comuns, tais como: escassa pesquisa aplicada e seu vínculo com o setor produtivo, bem como baixa eficiência nos programas de divulgação científica e tecnológica (Delfín, 2022). Nesse sentido, o Programa Golfinho atua como uma contribuição para o fortalecimento das instituições afiliadas, para o benefício de seus alunos e pesquisadores. Na recente edição de 2023, esse programa incluiu um formato virtual no qual os participantes de 283 centros educacionais do México, Colômbia, Costa Rica, Estados Unidos, Nicarágua e Peru contaram com o apoio de ferramentas de comunicação virtual, que permitiram o acesso a um número maior de usuários e diversificaram o conteúdo temático além da geolocalização. Por meio de análise qualitativo-quantitativa, esta pesquisa identificou o alcance alcançado na edição híbrida do Programa Golfinho e estabeleceu como premissa que a virtualização de determinadas atividades pedagógicas, como as implementadas pelo programa, aproxima as instituições de ensino superior do cumprimento de dois dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável identificados pela Organização das Nações Unidas:

    1- Redução da Desigualdade entre os países latino-americanos, por meio do investimento educacional e da promoção da cooperação internacional; e 2- Educação de Qualidade, melhorando a infraestrutura escolar e a adoção da transformação digital.