Resumen de Propiedades métricas de una escala para medir roles asociados de los espectadores del acoso escolar en alumnos mexicanos de secundaria

José Angel Vera Noriega, Elsa González González, Martha Olivia Peña Ramos, Francisco Fernando Durazo Salas

• español

  Objetivo: validar la escala de espectadores que forma parte del instrumento de roles asociados al acoso escolar de Belacchi y Farina (2010). Método: la medición se realizó en secundarias públicas con una muestra representativa de jóvenes de 12 a 17 años en Sonora, México; la escala mide diferentes dimensiones de actuación frente a una situación de acoso escolar, contando con 19 ítems de escala tipo Likert de cinco opciones de respuesta. Los datos fueron procesados siguiendo la teoría de respuesta al ítem: calibración de reactivos por Rasch, Análisis Factorial Exploratorio y Confirmatorio utilizando el programa SPSS con AMOS. Resultados: los parámetros psicométricos obtenidos para el modelo confirmatorio son: un CFI de .96, GFI .96 y RMSEA de .050, Alpha de Cronbach de .82; los resultados muestran tres dimensiones: Reforzador (pro agresor), Defensor (pro víctima) y Evasivo (no participante). Conclusión: Los tres tipos de observadores encontrados contrastan con los cinco y siete roles contemplados  inicialmente. Se discuten las diferencias en términos de validez ecológica.

• português

  Objectivo: validar a escala de espectadores que faz parte do instrumento de papéis associados ao bullying de Belacchi e Farina (2010). Método: a medição foi realizada em escolas secundárias públicas com uma amostra representativa de jovens dos 12 aos 17 anos de idade em Sonora, México; a escala mede diferentes dimensões de acção numa situação de bullying, com 19 itens do tipo Likert-escala com cinco opções de resposta. Os dados foram processados segundo a teoria da resposta ao item: calibração do item por Rasch, Análise Exploratória e Confirmação de Factores usando SPSS com AMOS. Resultados: os parâmetros psicométricos obtidos para o modelo confirmatório são: um CFI de .96, GFI .96 e RMSEA de .050, Alfa de Cronbach de .82; os resultados mostram três dimensões: Reforçador (pró agressor), Defensor (pró vítima) e Evitador (não-participante). Conclusão: Os três tipos de observadores encontraram contraste com os cinco e sete papéis inicialmente contemplados. As diferenças em termos de validade ecológica são discutidas.

• English

  Objective: this paper aims to validate the scale of onlookers which is part of the instrument of associated roles of bullying from Belacchi and Farina (2010). Method: was measured in public middle schools with a representative sample of young people aged between 12 to 17 years old in the state of Sonora, México; the scale measures different dimensions of action against a bullying situation, having 19 items in Likert scale of five answer choices. The data were processed following the item response theory: Rasch calibration reagents, Exploratory and Confirmatory Factor Analysis using SPSS with AMOS. Results: the psychometric parameters obtained in the confirmatory model are: CFI = 0,96; GFI = 0,96; RMSEA = 0,05; Cronbach´s alpha= 0,82; the findings show three-dimensions: Assistant (pro aggressor), Defender (pro victim) and Outsider (not participating). Conclusion: The three types of observers found contrast with the five and seven roles initially contemplated. Differences in terms of ecological validity are discussed.