Aspectos cognitivos comportamentales considerados por los estudiantes para la inversión en educación superior

• Silva, Julio César da ^[1] ; Souza, Taciana Rodrigues ^[1] ; Silva, Tarcísio Pedro da ^[1]
  1. [1] PPGCC-FURB
• Localización: Contaduría Universidad de Antioquia, ISSN-e 2590-4604, ISSN 0120-4203, Nº. 65, 2014, págs. 269-284
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Aspects cognitifs et comportementaux considérés par les étudiants à l’investissement dans l’enseignement supérieu
  • Aspectos cognitivos comportamentais considerados pelos estudantes no investimento educacional superior
  • Cognitive-behavioral aspects considered by students to invest in higher education
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• Resumen
  • español

    La elección del estudiante de educación superior de permanecer en el cumplimiento de su acuerdo financiero representa un comportamiento similar al del inversor financiero que elige las opciones de inversión, en función de la rentabilidad esperada, al elegir entre las oportunidades de inversión. La noción de rentabilidad invertida por el estudiante es inmediata y, de este modo, puede sugerir un comportamiento de elección entre otras inversiones que le traigan satisfacción momentánea. En vista de ello, el objetivo del estudio es identificar los aspectos cognitivo-comportamentales que influyen en los estudiantes en cuanto a la inversión en educación superior. La investigación se caracteriza por ser descriptiva, los procedimientos  fueron de recopilación, con un enfoque cuantitativo para el análisis de datos. La población objetivo de la investigación consistió en 1.500 estudiantes con una muestra no probabilística de 112 encuestados, tomada al azar, de los cursos de pregrado del Centro de Ciencias Sociales y Aplicadas de una universidad pública brasileña en el estado de Santa Catarina con costos de matrícula. La recolección de datos incluyó la implementación de un cuestionario y estos datos fueron tratados por medio de un software estadístico, a través del análisis de regresión múltiple. Los resultados demuestran que los aspectos cognitivo-omportamentales de comparación, percepción y motivación tienen más influencia en la toma de decisiones de los estudiantes en relación con el pago de su matrícula. Ahora, aspectos como la confianza, el apego y la adicción no presentan ninguna importancia y no tienen alto poder de influencia en la toma de decisión de los estudiantes.

  • português

    A escolha do estudante de ensino superior em manter-se adimplente com seu contrato financeiro configura um comportamento similar ao do investidor financeiro que escolhe as opções de investimento, em função do retorno esperado, quando da escolha pelas oportunidades de investimento. A noção do retorno investido pelo estudante é imediata e, deste modo, pode sugerir um comportamento de escolha entre outros investimentos que lhe tragam satisfação momentânea. Diante disto, o objetivo do estudo consiste em identificar os aspectos cognitivos comportamentais que influenciam os estudantes no investimentoeducacional superior. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, os procedimentos foram de levantamento, com abordagem quantitativa à análise dos dados. A população alvo da pesquisa foi constituída por 1.500 estudantes com uma amostra não probabilística de 112 respondentes, aplicada de forma aleatória, dos cursos de graduação do centro de ciências sociais e aplicadas de uma universidade pública brasileira localizada no estado de Santa Catarina e que cobra mensalidade. A coleta dos dados envolveu aplicação de questionário, no período de março de 2014 e, tratados por meio de software estatístico, por meio da análise de regressão múltipla. Os resultados demonstram que os aspectos cognitivos comportamentais de Comparação, Percepção e Motivação exercem maior influência na tomada de decisão dos estudantes quanto ao pagamento de suas mensalidades. Já, os aspectos como Confiança, Apego e Adição não apresentam significância e não possuem alto poder de influência na tomada de decisão dos alunos.

  • English

    The higher education student's choice of obeying to his financial arrangement is similar to the behavior of the financial investor who chooses investment options, according to the expected return, when choosing between the investment options. The notion of returning invested by the student is immediate, and this may suggest a behavior of choice among other investments that bring him momentary satisfaction. Hence, the objective of the study is to identify cognitive-behavioral aspects that influence students in higher education investment. The research is characterized as descriptive, data collection processes were carried out with a quantitative approach to data analysis. The target population of the research consisted of 1,500 students with a non-probabilistic sample of 112 respondents, taken at random from undergraduate courses of the Center of Applied Social Sciences at a Brazilian public university (with tuition fees) in the state of Santa Catarina. Data collection included the implementation of a questionnaire, and these data were treated by means of statistical software, through multiple regression analysis. The results show that cognitive-behavioral aspects of comparison, perception and motivation have more influence on the decision making of students in relation to the payment of their tuition. Now, aspects such as trust, attachment and addiction showed no importance and have not high power to influence decision making of students.

  • français

    Le choix de l’étudiant d’enseignement supérieur de rester dans l’accomplissement de son arrangement financier est similaire à celui de l’investisseur financier qui choisit les options d’investissement, en fonction de la rentabilité attendue, au moment de choisir parmi les opportunités d’investissement. La notion de rentabilité investie par l’étudiant est immédiate et, par conséquent, peut suggérer un comportement de choix parmi d’autres investissements qui l’apportent satisfaction momentanée. Dans cette perspective, l’objectif de l’étude est de déterminer les aspects cognitifs comportementaux qui influent sur les étudiants en matière d’investissement dans l’enseignement supérieur. La recherche est caractérisée comme descriptive, on a fait des procédures de rassemblement avec une approche quantitative pour l’analyse des données. La population cible de la recherche a consisté à 1500 étudiants avec un échantillon non probabiliste de 112 répondants, pris au hasard, à partir des cours de premier cycle du Centre des Sciences sociales et appliquées d’une université publique brésilienne dans l’état de Santa Catarina avec des frais de scolarité. La collecte de données a compris l’application d’un questionnaire en mars 2014 et ceux-ci ont été  traités avec un logiciel de statistique, à travers l’analyse de régression multiple. Les résultats montrent que les aspects cognitifs comportementaux de comparaison, perception et motivation ont plus d’influence sur la prise de décision des étudiants en ce qui concerne le paiement de leurs frais de scolarité. Par contre, des questions telles que la confiance, l’attachement et la dépendance ne constituent pas une importance et ils n’ont pas de niveau élevé d’influence dans la prise de décisions des étudiants.