Recursos tecnológicos empleados por Maestros en Formación Inicial para la enseñanza de las matemáticas en entornos virtuales: un análisis en un curso de prácticas pedagógicas
- Autores: Robinson Junior Conde Carmona, Iván Andrés Padilla Escorcia, Andrés Antonio Fontalvo Meléndez
- Localización: Eco matemático, ISSN-e 2462-8794, ISSN 1794-8231, Vol. 15, Nº. 2, 2024
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Technological resources used by Pre-service Teachers for teaching mathematics in virtual environments: an analysis in a pedagogical practicum course
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Resumen
Este estudio cualitativo descriptivo se fundamenta en el marco conceptual TPACK para caracterizar los recursos tecnológicos utilizados por maestros en formación inicial en la enseñanza de las matemáticas en entornos virtuales, en una universidad pública de Barranquilla, Colombia. A través de entrevistas virtuales y llamadas telefónicas validadas por el método Delphi, se recolectó y transcribió información detallada sobre la práctica docente, el uso de recursos tecnológicos, conocimiento, formación y percepción de la educación virtual. Los principales hallazgos revelaron que los participantes emplearon software especializado, pizarras digitales, plataformas virtuales y programas de ofimática, integrándolos con un sentido didáctico-pedagógico en su enseñanza. Se concluyó que los maestros en formación aprovecharon la modalidad e-learning para profundizar en el conocimiento de nuevas herramientas tecnológicas, afianzar las que ya dominaban e implementarlas en la educación básica primaria y secundaria en el área de matemáticas, fortaleciendo así sus competencias tecnológicas y pedagógicas para afrontar los desafíos de la educación virtual.
