Realidades silenciadas: explorando la violencia en médicos en formación a través de una perspectiva cualitativa

• Rivera-Rodríguez, Leslie Guadalupe ^[1]
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Revista Ciencia y Reflexión, ISSN 3045-5537, Vol. 4, Nº. 1, 2025, págs. 1119-1140
• Idioma: español
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• Resumen

  • La violencia, en sus diversas formas, es un fenómeno social que afecta negativamente el bienestar de las personas. En el contexto educativo, se entiende como cualquier acto que cause daño físico, psicológico o emocional, afectando tanto a la víctima como al entorno en el que se desarrolla. La investigación se centra en explorar las experiencias de violencia que enfrentan los estudiantes de medicina en su entorno académico. Este estudio se enmarca dentro de una metodología cualitativa, utilizando entrevistas semiestructuradas como principal herramienta para recolectar datos. A través de estas entrevistas con internos de diferentes especialidades, se identificaron diversas manifestaciones de violencia verbal y psicológica, por parte de docentes e instructores, que impactan negativamente en la salud mental y el bienestar emocional de los estudiantes. Los resultados revelaron que, aunque los estudiantes experimentan ansiedad y estrés debido a la carga académica y las críticas destructivas, el apoyo social entre compañeros se convierte en una estrategia crucial para sobrellevar estas situaciones. Las relaciones interpersonales desempeñan un papel fundamental, ya que el apoyo mutuo ayuda a mitigar el impacto de la violencia y fomenta un sentido de comunidad. Se destaca la necesidad de un cambio institucional que incluya la capacitación de docentes en comunicación efectiva y empatía, así como la implementación de políticas claras para abordar la violencia en el ámbito académico. Esta investigación subraya la importancia de crear un entorno educativo más seguro y respetuoso que no solo favorezca el aprendizaje, sino que también prepare a los futuros médicos para ejercer su profesión con sensibilidad y profesionalismo. La cultura de paz y convivencia debe ser prioritaria en la formación médica para garantizar un desarrollo integral en los estudiantes.