Desafíos y oportunidades en la transformación curricular en las universidades públicas del Ecuador

• Mendoza Andrade, Monis Rocío ^[1] ; Mendoza Andrade, Katty Elizabeth ^[1] ; Lucas Muentes, Arsenio Heleodoro ^[2]
  1. [1] Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
  2. [2] Investigador Independiente
• Localización: Revista Ciencia y Reflexión, ISSN 3045-5537, Vol. 4, Nº. 1, 2025, págs. 1203-1225
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo analiza los ajustes curriculares en las universidades públicas del Ecuador, enfocados en alinear la oferta académica con las necesidades sociales, económicas y culturales del país. El objetivo principal es evaluar cómo estos cambios contribuyen al fortalecimiento del sistema de educación superior, garantizando su calidad, pertinencia e inclusión, en el marco de la Constitución del 2008 y la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). Se identifican los desafíos y oportunidades derivados de estos ajustes, en énfasis en la preparación de profesionales para un entorno globalizado. La metodología combina enfoques cualitativos y cuantitativos, incluyendo análisis documentales de políticas públicas, entrevistas semiestructuradas con actores clave (docentes, estudiantes y administradores) y encuestas para evaluar percepciones sobre la pertinencia y eficiencia de los nuevos currículos. De esta manera se analizaron indicadores de desempeño académico y tasas de empleabilidad para medir el impacto de los cambios. Los principales hallazgos muestran que los ajustes han permitido una mayor articulación entre formación académica y las demandas del mercado laboral. La incorporación de competencias transversales, como pensamiento crítico, innovación y compromiso social, ha mejorado el perfil de los egresados, haciéndolos más competitivos. Sin embargo, se identificaron desafíos como la falta de capacitación docente, la resistencia al cambio y las limitaciones presupuestaria que afectan la implementación. Un resultado destacado en la mejora en los niveles de inclusión, ya que los nuevos currículos adoptan un enfoque intercultural y de género, promoviendo la equidad en el acceso y pertinencia de los estudiantes. No obstante, se evidenció la necesidad de fortalecer los procesos de evaluación y seguimiento para garantizar la sostenibilidad de las reformas.