Impacto de entornos virtuales en la enseñanza desde la perspectiva docente en Lima, 2024

• Gayo García , Milagros ^[1] ; Arris Rodríguez, María Beatriz ^[1] ; Ponte Quiñones, Elvis Jerson ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista Ciencia y Reflexión, ISSN 3045-5537, Vol. 4, Nº. 1, 2025, págs. 462-489
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio, realizado analiza el impacto de los entornos virtuales en la educación desde la perspectiva de los docentes en Lima, 2024. Su objetivo fue comprender cómo los maestros han enfrentado los retos y transformaciones en sus prácticas pedagógicas al adaptarse a espacios digitales, especialmente después de la pandemia, la metodología fue de enfoque cualitativo, de diseño fenomenológico, donde se aplicó como técnica la entrevista a 10 docentes. Las conclusiones destacan que, si bien los entornos virtuales ofrecen flexibilidad y oportunidades de innovación, los docentes enfrentan desafíos como la falta de conectividad, acceso a tecnología y la necesidad de apoyo emocional y técnico. A pesar de estas limitaciones, muchos docentes lograron adaptar sus métodos, promoviendo un aprendizaje dinámico y colaborativo en sus aulas virtuales. La investigación subraya la importancia de reducir las brechas tecnológicas para asegurar una educación inclusiva y de calidad.