O Museu de História Natural e a cultura caipira no ensino de evolução dos animais: a formação inicial de professores

• Laís Furtado Oliveira ^[1] ; Alexandre Magno Meira Araujo ^[1] ; Camila Oliveira Lourenço ^[1] ; Antonio Fernandes Nascimento Junior ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Lavras

     Universidade Federal de Lavras

     Brasil

     
• Localización: Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS), ISSN-e 2254-7630, Vol. 14, Nº. 1, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El Museo de Historia Natural y la cultura del país en la enseñanza de la evolución animal: formación inicial docente
  • The Natural History Museum and country culture in teaching animal evolution: Initial teacher training
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El presente trabajo tiene como objetivo relatar una experiencia en la disciplina Metodología de la Enseñanza de la Biología de laLicenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais. La experiencia reportada se basa en el desarrollo de una actividad con el fin de construir conocimientos sobre el tema de Evolución Animal. Para su desarrollo serealizó un recorrido guiado en el Museo de Historia Natural (MHN) de la UFLA a través de la narrativa del país. La actividad se desarrolló en el primer período académico del año 2015. Inicialmente fue propuesto por el profesor de la disciplina Metodologíade la Enseñanza de Biología que se trabaje con el contenido científico Evolución de los Animales integrando el tema transversal Pluralidad Cultural, específicamente Cultura Caipira, por a través del Museo de Historia Natural de la UFLA (MHN). Como metodología de análisis de la actividad se llevó a cabo la metodología de investigación cualitativa, análisis de contenido y categorización. Luego del desarrollo y análisis, fue posible darse cuenta de que la práctica resultó relevante para la construcción de algunos conceptos de la evolución animal a través del museo como espacio de enseñanza no formal. La presencia de la narrativa campestre durante el desarrollo de la clase permitió la construcción de conocimientos sobre el tema y también la apreciación de este tipo de cultura.

  • português

    O presente trabalho apresenta o objetivo relatar uma experiência vivenciada na disciplina de Metodologia do Ensino de Biologia do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais. A experiência relatada se baseia no desenvolvimento de uma atividade a fim de construir conhecimentos sobre o tema Evolução dos Aninais. Para o seu desenvolvimento foi realizada uma visita guiada no Museu de História Natural (MHN) da UFLA por meio da narrativa caipira. A atividade foi desenvolvida no primeiro período letivo do ano de 2015. Inicialmente, foi proposto pelo professor da disciplina de Metodologia do Ensino de Biologia que se trabalhasse com o conteúdo científico Evolução dos Animais integrando o tema transversal Pluralidade Cultural, especificamente a Cultura Caipira, por meio do Museu de História Natural (MHN) da UFLA. Como metodologia de análise da atividade foi realizada a metodologia de pesquisa qualitativa, análise de conteúdo e categorização. Após o desenvolvimento e análise foi possível perceber que a prática se mostrou pertinente para a construção de alguns conceitos de evolução dos animais por meio do museu como espaço não formal de ensino. A presença da narrativa caipira durante o desenvolvimento da aula permitiu a construção de conhecimentos acerca do tema e ainda a valorização deste tipo de cultura.

  • English

    The present work aims to report an experience in the Biology Teaching Methodology discipline of the Biological Sciences Degree course at the Federal University of Lavras (UFLA), Minas Gerais. The experience reported is based on the development of an activity in order to build knowledge on the topic of Animal Evolution. For its development, a guided tour was carried out at the UFLA Natural History Museum (MHN) through the country narrative. The activity was developed in the first academic period of 2015. Initially, it was proposed by the professor of the Biology Teaching Methodology discipline that we work with the scientific content Evolution of Animals integrating the cross-cutting theme Cultural Plurality, specifically Caipira Culture, by through the UFLA Natural History Museum (MHN). As a methodology for analyzing the activity, qualitative research methodology, content analysis and categorization were carried out. After development and analysis, it was possible to realize that the practice proved to be relevant for the construction of some concepts of animal evolution through the museum as a non-formal teaching space. The presence of the country narrative during the development of the class allowed the construction of knowledge about the topic and also the appreciation of this type of culture.