Resumen de Análisis de la intertextualidad y la argumentación en el contexto educativo. Elementos teórico-metodológicos
Sara Gaspar Hernández, Miguel Angel Campos Hernández
Se presentan bases teóricas y metodológicas para el análisis integrado del discurso, la interacción y la argumentación, en el proceso cotidiano de construcción social de conocimiento en el aula, desde una perspectiva sociolingüística. Se muestran los encadenamientos interactivos que se construyen procesualmente, sus elementos argumentativos, epistemológicos y lógicos, así como la intertextualidad que se genera. Este análisis es aplicable a otros grados escolares y disciplinas, con importantes implicaciones curriculares.
