“Esses livros eram meus filhos”: ensaio de análise de uma biblioteca pessoal

• Cechella Philippi, Carolina ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Patrimônio e Memória, ISSN-e 1808-1967, Vol. 16, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Patrimônio e Memória), págs. 110-129
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • “These books were my sons”: analysis of a personal library
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• Resumen
  • English

    This article thematises a documental series composed of twenty-five books owned to “Biblioteca das Moças”, donated by its books collector. It has as objective to problematize the reading habits accessed, relating it with the formation of a romantic sensibility through the lecture of novels. In addition, analysed the dedications found in seventeen books of the documental series organized to localize the affections inside the acts of reading and collecting. Presents as conclusions some considerations about the theoretical and methodological statute of the personal libraries to studies in History of Reading and History of Education. Considers, finally, the necessary valorisation of the domestic reading to access the practices of women´s collecting and to make questions about the centrality of the schooling to understand the logics of writing and reading.

  • português

    Este artigo tomou como objeto a série de vinte e cinco livros da coleção “Biblioteca das Moças” presente em um arquivo pessoal doado pela colecionadora. Teve como objetivos a problematização do hábito de leitura acessado, relacionando-o à formação de uma sensibilidade romântica pela via da leitura de romances. Para além disso, abordou as dedicatórias presentes em dezessete livros da série documental organizada para rastrear os afetos envolvidos no ato de leitura e colecionismo. Apresenta, como considerações finais, ponderações a respeito do estatuto teórico e metodológico das bibliotecas pessoais para estudos da história da leitura e da educação. Considera, por fim, necessária a valorização das leituras domésticas para acesso a práticas de colecionismo de mulheres e questiona narrativas acerca da centralidade da lógica escolarizada para aquilatar práticas de leitura e escrita.