Uso de inteligencia artificial y su impacto en el diseño, creación y gestión de recursos educativos

• Sánchez González, Jhonatan José ^[1] ; Perdomo Espinal, Dakeisi Janel ^[1]
  1. [1] Universidad Abierta para Adultos, Santiago, República Dominicana.
• Localización: Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe: (REMUVAC), ISSN-e 2981-7463, Vol. 2, Nº. 1, 2025, págs. 294-310
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Use of artificial intelligence and its impact on the design, creation, and management of educational resources
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• Resumen
  • español

    Este estudio tiene como objetivos determinar la efectividad con la que los gestores del CINGEP aplican las herramientas de IA en el diseño, creación y gestión de recursos educativos, evaluando si estas prácticas están alineadas con los objetivos pedagógicos establecidos; así como identificar la frecuencia y calidad de las capacitaciones que reciben sobre el uso de la IA y su impacto en la mejora de los recursos educativos. Se utilizó una metodología cuantitativa, utilizando un cuestionario cerrado a 18 gestores virtuales, de los cuales 17 respondieron, representando el 94% de la población. Los resultados determinaron que los gestores consideran la IA útil para personalizar y mejorar los recursos educativos, aunque la evaluación de la pertinencia, accesibilidad y corrección de sesgos es importante. Además, el estudio destaca la importancia de la formación continua y la revisión de los contenidos generados por IA para alinearlos con los objetivos pedagógicos. La calidad de las capacitaciones sobre IA también influye en la efectividad de los recursos.

  • English

    This study aims to determine the effectiveness with which the CINGEP managers apply AI tools in the design, creation, and management of educational resources, evaluating whether these practices align with the established pedagogical objectives, and to identify the frequency and quality of the training they receive on the use of AI and its impact on the improvement of educational resources. A quantitative methodology was used, applying a closed-ended questionnaire to 18 virtual managers, of which 17 responded, representing 94% of the population. The results determined that the managers consider AI useful for personalizing and improving educational resources, although evaluating the relevance, accessibility, and correction of biases is important. Furthermore, the study highlights the importance of continuous training and reviewing AI-generated content to align it with the pedagogical objectives. The quality of AI training also influences the effectiveness of the resources.