Estrategia de Innovación Educativa para la comprensión lectora en estudiantes de quinto año de Educación Básica Media

• Lino Ruiz, Marlene Stephanie ^[1] ; Mendoza Bravo, Karina Luzdelia ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: REINCISOL: Revista de Investigación Científica y Social, ISSN-e 2953-6421, Vol. 4, Nº. 7, 2025 (Ejemplar dedicado a: Ethical responsibility in the use of advanced systems for scientific writing), págs. 1488-1510
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational Innovation Strategy for reading comprehension in fifth year students of Secondary Basic Education
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• Resumen
  • español

    Las estrategias de innovación educativa, son los procedimientos y recursos utilizados por los docentes con la intención de promover en los estudiantes aprendizajes significativos, en este sentido el presente estudio trata la problemática de los procesos delectura que se aplican en los estudiantes del subnivel de educación básica, cuyo objetivo fue desarrollar una estrategia de innovación educativa que contribuya a la mejora de la comprensión lectora. El proceso investigativo se dio desde un enfoque cuali-cuantitativo, de la investigación correlacional, bajo los métodos Teórico, Empíricos y Estadísticos. La población y la muestra seleccionada estuvo conformada por 30 estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Fe y alegría, entre las técnicas aplicadas para la recolección de información se aplicó el análisis de documento basado en los resultados de las pruebas Ser Estudiante del Instituto Nacional de Evaluación INEVAL en los periodos 2020-2021, 2021-2022 y 2022-2023, también se aplicó una encuesta cuyo instrumento fue un cuestionario de 15 ítems, para aplicar a la muestra seleccionada. Entre los resultados obtenidos se logró identificar que los estudiantes no pueden desarrollar un verdadero proceso de compresión lectora, confirmando, que existe falencias en el proceso de aprendizaje de la lectura, por tal razón se propone el diseño de una estrategia de innovación educativa, la cual fue planteada en base a los métodos de Doman y el método Kumon.

  • English

    Educational innovation strategies are the procedures and resources used by teachers with the intention of promoting meaningful learning in students. In this sense, the present study addresses the problem of reading processes that are applied to students at the sublevel of education. basic, whose objective was to develop an educational innovation strategy that contributes to the improvement of reading comprehension. The research process took place from a qualitative-quantitative approach, correlational research, under Theoretical, Empirical and Statistical methods. The population and the selected sample were made up of 30 fifth grade students from the Fe y Joy Educational Unit, among the techniques applied for the collection of information, document analysis was applied based on the results of the Being a student tests of the National Institute of INEVAL evaluation in the periods 2020-2021, 2021-2022 and 2022-2023, a survey was also applied whose instrument was a 15-item questionnaire, to apply to the selected sample. Among the results obtained, it was possible to identify that students cannot develop a true reading comprehension process, confirming that there are shortcomings in the reading learning process, for this reason the design of an educational innovation strategy is proposed, which It was raised based on the Doman methods and the Kumon method.