A Literature Review on the Management of Preschool Teacher's Professional Competence Development in the 4.0 Industrial Revolution

• Hien Thi Nguyen ^[1] ; Van-Trung Tran ^[1] ; Nguyen Sy Thu ^[2] ; Tung Van Trinh
  1. [1] Thu Dau Mot University
  2. [2] Ho Chi Minh City University of Education
• Localización: Journal of Law and Sustainable Development, ISSN-e 2317-4056, ISSN 2764-4170, Vol. 11, Nº. 9, 2023
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Uma revisão da literatura sobre a gestão do desenvolvimento da competência profissional do professor pré-escolar na revolução industrial 4.0
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• Resumen
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    Background: The era of technological revolution 4.0 has ushered in new obstacles as well as advantages for all aspects of social life, most notably bringing about significant changes in the education of countries. Technology Revolution 4.0 is a tool to support, enhance, increase efficiency, and enrich educational content. Technology enables the promotion of individual planning and organization of learning processes, thereby encouraging teachers to develop effective learning programs adapted to students' specific requirements. Faced with the challenges, preschool teachers are required to increase their professional competence and acquire the necessary skills for the teaching process.Methods: The study's purpose was to conduct a literature review on the professional competence of preschool teachers in Industry 4.0. In addition, the study examines the administration of preschool teachers' professional development within school systems. To develop educational managers must be able to adapt to new circumstances and surmount obstacles as technology continues to advance. Results: The findings emphasize the significant impact that technology has had on the management of schools, providing advantagessuch as enhanced teacher-student interaction, and preparing the groundwork for the evolution of education.Conclusion:Therefore, training quality management is a crucial technique for assembling a team of qualified professionals who adhere to contemporary standards

  • português

    Antecedentes:A era da revolução tecnológica 4.0 deu início a novos obstáculos, bem como vantagens para todos os aspectos da vida social, mais notavelmente levando a mudanças significativas na educação dos países. A revolução de tecnologia 4.0 é uma ferramenta para suportar, aprimorar, aumentar a eficiência e enriquecer o conteúdo educacional. A tecnologia permitea promoção do planejamento individual e a organização de processos de aprendizagem, incentivando assim os professores a desenvolver programas de aprendizagem eficazes adaptados às necessidades específicas dos alunos. Diante dos desafios, os professores pré-escolares são obrigados a aumentar sua competência profissional e adquirir as habilidades necessárias para o processo de ensino.Métodos:O objetivo do estudo foi realizar uma revisão de literatura sobre a competência profissional de professores pré-escolares na Indústria 4.0. Além disso, o estudo examina a administração do desenvolvimento profissional de professores pré-escolares dentro dos sistemas escolares. Para desenvolver os gestores educacionais deve ser capaz de se adaptar às novas circunstânciase superar os obstáculos à medida que a tecnologia continua a avançar.Resultados:As descobertas enfatizam o impacto significativo que a tecnologia teve na gestão das escolas, proporcionando vantagens como o aumento da interação professor-aluno e preparando as bases para a evolução da educação.Conclusão:Por isso, a formação de gestão de qualidade é uma técnica crucial para a montagem de uma equipe de profissionais qualificados que aderem aos padrões contemporâneos