Docencia del derecho ambiental en instituciones públicas de educación superior en México: situación y herramientas didácticas

• Olivo Escudero, Juan Carlos ^[3] ; Vilchis Pérez, Trinidad Esmeralda ^[1] ; Vallejo Rivera , Yessica Lourdes ^[4] ; Rodríguez-Gabarrón Hernández, Ruy ^[2]
  1. [1] Instituto de Ecología

     Instituto de Ecología

     México

     
  2. [2] Universidad Anáhuac

     Universidad Anáhuac

     México

     
  3. [3] Políticas, ambiente y sociedad, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, Veracruz,
  4. [4] Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social

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• Localización: Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 6, Nº. 2, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching environmental law in public institutions of higher education in Mexico: situation and didactic tools.
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  • español

    La enseñanza del derecho ambiental (DA) ha migrado hacia la centralidad en los programas de educación superior en Derecho internacionalmente. La inclusión de esta asignatura implica posibilidades de inserción profesional para los estudiantes y a la vez un gran reto didáctico para los profesores. En este artículo se recopilan algunos elementos para el planteamiento de programas de la asignatura de DA que incorporen fundamentos didácticos innovadores desde una perspectiva interdisciplinaria. Se reporta que el DA se imparte de manera obligatoria en el 62% de los programas de licenciatura Derecho en México y un 6 % la incluyen de manera optativa. Puebla es el único Estado en el cual todas las licenciaturas incluyen la impartición de esta materia y en 12 Entidades Federativas las licenciaturas en Derecho no incluyen la impartición de materias ambientales. Así mismo se reporta que existen recursos didácticos innovadores prometedores como las experiencia extra-aula, el aprendizaje mediante juegos serios, método de proyectos y análisis de casos, de los cuales se aportan algunos ejemplos. Existen suficientes fuentes de manuales en derecho ambiental que se pueden usar para delinear un contenido temático actualizado e integral. Se espera que a partir de investigaciones como esta, surja la evaluación y el debate para mejorar la docencia del DA en México.

  • English

    Teaching of environmental law (DA) has migrated to the centre of higher education programmes in law internationally. The inclusion of this subject implies possibilities of professional insertion for students and at the same time a great didactic challenge for teachers. This article compiles some elements for the development of programmes for the subject of DA that incorporate innovative didactic foundations from an interdisciplinary perspective. It is reported that DA is taught as a compulsory subject in 62% of undergraduate law programmes in Mexico and 6% include it as an optional subject. Puebla is the only State in which all undergraduate programmes include the teaching of this subject and in 12 Federal Entities the undergraduate programmes in Law do not include the teaching of environmental subjects. It is also reported that there are promising innovative teaching resources such as extra-classroom experience, learning through serious games, project method and case analysis, of which some examples are given. There are sufficient sources of textbooks in environmental law that can be used to outline up-to-date and comprehensive thematic content. It is hoped that research such as this will lead to evaluation and debate to improve the teaching of environmental law in Mexico.