Educación ambiental en el nivel preescolar. Un estudio exploratorio en la ciudad de México

• Calixto Flores, Raul ^[1] ; López Terán, María de los Ángeles ^[2]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México
  2. [2] Secretaria de Educación Pública, Ciudad de México
• Localización: Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 6, Nº. 2, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação ambiental na pré-escola. Um estudo exploratório na Cidade do México
  • Environmental education at the preschool level. An exploratory study in Mexico City
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• Resumen
  • español

    En el artículo se comparte una investigación orientada a describir las prácticas pedagógicas de las educadoras en educación ambiental. El estudio se llevó a cabo con la participación de 11 docentes y 4 directivos de cuatro instituciones de la ciudad de México; la obtención de información se realizó por medio de la observación, entrevistas  y análisis  de las planeaciones de clase. Entre los resultados se destaca que las docentes y directivos tiene un gran interés por los temas ambientales, pero éstos  no son  tomados en cuenta en las aulas,  no se generan los espacios para estimular la curiosidad y reflexión en los temas ambientales; reflejan una falta de formación formal en educación ambiental; las principales prácticas pedagógicas identificadas en el aula se orientan hacia la reflexión sobre el tema, la estimulación de la curiosidad y el desarrollo de actividades experienciales.  En las conclusiones  se plantea la necesidad de  implementar estrategias que tomen en cuenta los saberes, conocimientos, motivaciones, valores, intereses, ideas, opiniones y emociones de las educadoras para consolidar procesos de reflexión y sensibilización ambiental.

  • English

    The article shares an investigation aimed at describing the pedagogical practices of educators in environmental education. The study was carried out with the participation of 11 teachers and 4 managers from four institutions in Mexico City; Information was obtained through observation, interviews and analysis of class plans. Among the results, it stands out that teachers and principals have a great interest in environmental issues, but these are not taken into account in the classroom, spaces are not generated to stimulate curiosity and reflection on environmental issues; they reflect a lack of formal training in environmental education; the main pedagogical practices identified in the classroom are oriented towards reflection on the subject, the stimulation of curiosity and the development of experiential activities. In the conclusions, the need to implement strategies that take into account the knowledge, knowledge, motivations, values, interests, ideas, opinions and emotions of educators to consolidate processes of reflection and environmental awareness is raised.

  • português

    O artigo compartilha uma investigação destinada a descrever as práticas pedagógicas de educadores em educação ambiental. O estudo foi realizado com a participação de 11 professores e 4 gestores de quatro instituições da Cidade do México; As informações foram obtidas por meio de observação, entrevistas e análise de planos de aula. Dentre os resultados, destaca-se que professores e diretores têm grande interesse pelas questões ambientais, mas estas não são levadas em consideração em sala de aula, não são gerados espaços para estimular a curiosidade e a reflexão sobre as questões ambientais; refletem a falta de treinamento formal em educação ambiental; as principais práticas pedagógicas identificadas em sala de aula são orientadas para a reflexão sobre a temática, o estímulo à curiosidade e o desenvolvimento de atividades vivenciais. Nas conclusões, é levantada a necessidade de implementar estratégias que tenham em conta os conhecimentos, motivações, valores, interesses, ideias, opiniões e emoções dos educadores para consolidar processos de reflexão e consciência ambiental.