Realidad Aumentada como Tecnología Informática en el Área de la Educación a Nivel Superior

• Mitre V. , María ^[1] ; Consuegra de Sucre, Delia ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Cuadernos Nacionales, ISSN-e 2644-4054, Nº. 36, 2025 (Ejemplar dedicado a: Cuadernos Nacionales), págs. 95-117
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Augmented Reality as Computer Technology in the Area of Higher Education
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• Resumen
  • español

    El presente estudio realizado en el Centro Regional Universitario de Azuero, ciudad de Panamá, indica que la realidad aumentada (RA) ha emergido como una tecnología innovadora con el potencial de transformar la educación, los docentes y estudiantes de este Centro Universitario. La realización de esta investigación nos permite visualizar la Realidad Aumentada como tecnología informática a nivel superior, específicamente en las áreas de tecnología, medicina y arquitectura, definiendo claramente las carreras de Informática, Enfermería, Biología y Arquitectura para determinar cómo estas carreras complementan la utilización de la Realidad Aumentada en sus programas analíticos. Identificando los temas que se benefician de la visualización y la interactividad proporcionadas por la realidad aumentada a nivel superior y así identificar los recursos digitales y los contenidos que se puedan integrar en la utilización de la Realidad Aumentada, ya sea de forma presencial o virtual, tomando en consideración los elementos interactivos para fomentar la participación de los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje activo por parte del docente, teniendo como camino el diseño de una estrategia didáctica efectiva que determine si existe o no relación entre el uso de la Realidad Aumentada, y el desempeño cognitivo de los docentes de las facultades de Biología, Informática, Enfermería y los alumnos de estas en el Centro Regional Universitario de Azuero en el proceso de enseñanza basados en la utilización de la Realidad Aumentada como tecnología informática.

     

  • English

    The present study carried out at the Azuero Regional University Center, Panama City, indicates that augmented reality (AR) has emerged as an innovative technology with the potential to transform education, teachers and students of this University Center. Carrying out this research allows us to visualize Augmented Reality as a computer technology at a higher level, specifically in the areas of technology, medicine and architecture, clearly defining the careers of Computer Science, Nursing, Biology and Architecture to determine how these careers complement the use of Augmented Reality in its analytical programs. Identifying the topics that benefit from the visualization and interactivity provided by augmented reality at a higher level and thus identifying the digital resources and content that can be integrated into the use of Augmented Reality, whether in person or virtually, taking into consideration the interactive elements to encourage student participation and create an active learning environment for the teacher, taking as a path the design of an effective teaching strategy that determines whether or not there is a relationship between the use of Augmented Reality, and the cognitive performance of teachers from the faculties of Biology, Computer Science, Nursing and their students at the Azuero Regional University Center in the teaching process based on the use of Augmented Reality as computer technology.