La inteligencia artificial en la enseñanza de la Matemática en la carrera Administración de Empresas

• Roberto Xavier Cherrez Ibarra ^[1] ; Miguel Escalona Reyes ^[2]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Holguín

     Universidad de Holguín

     Cuba

     
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 15, Nº. 6 (Edición Especial), 2024, págs. 328-343
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Artificial intelligence in the teaching of mathematics in the Business Administration course
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• Resumen
  • español

    La enseñanza de la Matemática en la Educación Superior es un tema abordado por numerosos investigadores, pues es ampliamente conocida la utilidad de sus contenidos para el futuro desempeño profesional de los estudiantes; sin embargo, se destacan las dificultades que en este sentido enfrentan las diferentes carreras, en especial, las del área de las ciencias técnicas y la administración, debido, entre otros factores, a la diversidad de conocimientos, habilidades y motivaciones que poseen los estudiantes que inician sus estudios. El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), ha sido una de las tendencias de mayor relevancia en la enseñanza de la Matemática, sin embargo, aún persisten las dificultades de los estudiantes en el aprendizaje de sus contenidos; en los últimos años la Inteligencia Artificial (IA) ha revolucionado esta área, y para el caso de la formación de los profesionales, ofrece nuevas oportunidades para personalizar el aprendizaje, mejorar la comprensibilidad de los conceptos y fomentar una mayor motivación en los estudiantes. El presente artículo se enmarca dentro de esta temática, analizando las aplicaciones actuales de la IA en la enseñanza de la Matemática, su importancia y contextualización en la formación de los futuros profesionales de la Administración de Empresas de la Universidad de Guayaquil, Ecuador.

  • English

    The teaching of Mathematics in Higher Education is a topic addressed by numerous researchers, since the usefulness of its contents for the future professional performance of students is widely known; however, the difficulties that different careers face in this regard are highlighted, especially those in the area of technical sciences and administration, due, among other factors, to the diversity of knowledge, skills and motivations that students who begin their studies have. The use of information and communication technologies (ICT) has been one of the most relevant trends in the teaching of Mathematics, however, difficulties for students in learning its contents still persist; in recent years, Artificial Intelligence (AI) has revolutionized this area, and in the case of the training of professionals, it offers new opportunities to personalize learning, improve the comprehensibility of concepts and encourage greater motivation in students. This article is part of this theme, analyzing the current applications of AI in the teaching of Mathematics, its importance and contextualization in the training of future Business Administration professionals at the University of Guayaquil, Ecuador.