Contribución de las estrategias curriculares a la formación integral del estudiante universitario desde los componentes de la formación

• Gadiel Salgado Díaz ^[1] ; Indira Ismaela Salcedo Algarín ^[1] ; Deysi Fraga Cedré ^[1]
  1. [1] Ministerio de Educación Superior, Cuba
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 15, Nº. 6 (Edición Especial), 2024, págs. 151-175
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Contribution of curricular strategies to the comprehensive training of the university student from the training components
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• Resumen
  • español

    Las estrategias curriculares son ejes transversales del currículo que propician la calidad de la formación de los profesionales y su alta preparación, no solo en la especialidad que estudian, sino también en otros contenidos que le confieren una cultura integral, desde el concurso de todas las disciplinas y asignaturas y su tratamiento desde la integración de los componentes de la formación. El artículo tiene como objetivo argumentar desde los componentes académico, laboral, investigativo y extensionista el tratamiento de las estrategias curriculares y su contribución a la formación integral de los estudiantes en la educación superior. El artículo muestra un análisis del tratamiento de las estrategias curriculares en la Educación Superior en Cuba. Para ello se realizó un estudio a los Planes de Estudio E de las 85 carreras adscritas al Ministerio de Educación Superior, así como a sus disciplinas y asignaturas. Además, se tuvieron en cuenta otros documentos como indicaciones y cartas circulares emitas por diferentes organismos solicitando la inclusión de otras estrategias curriculares en las carreras universitarias. Se expone la relación entre las estrategias curriculares con los sectores estratégicos y objetivos de desarrollo sostenible y su tratamiento desde los componentes de la formación. Se utilizaron métodos del nivel teórico como el análisis-síntesis y la sistematización teórica, que permitieron analizar el estudio de los documentos, llegar a conclusiones y elaborar la propuesta

  • English

    Curricular strategies are transversal axes of the curriculum that promote the quality of the training of professionals and their high preparation, not only in the specialty they study, but also in other contents that give it a comprehensive culture, from the concurrence of all disciplines, and subjects and their treatment from the integration of the training components. The article aims to argue from the academic, labor, research and extension components the treatment of curricular strategies and their contribution to the comprehensive training of students in higher education. The article shows an analysis of the treatment of curricular strategies in Higher Education in Cuba. For this purpose, a study was carried out on the E Study Plans of the 85 majors attached to the Ministry of Higher Education, as well as their disciplines and subjects. In addition, other documents were taken into account such as indications and circular letters issued by different organizations requesting the inclusion of other curricular strategies in university courses. The relationship between curricular strategies with the strategic sectors and sustainable development objectives and their treatment from the training components is exposed. Theoretical level methods such as analysis-synthesis and theoretical systematization were used, which made it possible to analyze the study of the documents, reach conclusions and prepare the proposal.