Empleo de imágenes para desarrollar la expresión escrita en estudiantes de la Universidad de Holguín

• María Dolores Vázquez Gómez ^[1] ; Yander Hidalgo Pupo ^[1] ; Alina Elvia Rodríguez Ochoa ^[1]
  1. [1] Universidad de Holguín

     Universidad de Holguín

     Cuba

     
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 15, Nº. 6 (Edición Especial), 2024, págs. 95-109
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Use of images to develop students’ written expression at the University of Holguin
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• Resumen
  • español

    Se realizó un estudio para evaluar críticamente el empleo de imágenes en el desarrollo de la expresión escrita de los estudiantes de tercer año de la carrera de mecánica de la Facultad de Ingeniería con el objetivo de elaborar un sistema de ejercicios para desarrollar dicha habilidad. Se revisó una literatura actualizada y la información sobre el uso de imágenes en la redacción se analizó apropiadamente de acuerdo con la información tomada de las fuentes. Se utilizaron métodos como la observación, la entrevista, el histórico-lógico, el análisis y la síntesis. Se constató un elevado número de errores de sintaxis, de ortografía, problemas en la selección del léxico adecuado en correspondencia al nivel A2, dificultades en la utilización de expresiones y frases sencillas para describir situaciones de la vida cotidiana, la escuela, la familia o relacionadas con su profesión, la necesidad de incorporar vocabulario y aspectos gramaticales para mejorar sus textos y poder redactar en otros contextos, fuera del marco escolar y bajos niveles de motivación hacia el aprendizaje del idioma en correspondencia con las exigencias que este nivel de enseñanza plantea y los retos que impone la realidad actual para el desarrollo profesional futuro. Se recomendó la utilización del sistema de ejercicios en los primeros años de las carreras de ingeniería.

  • English

    A study was carried out to critically evaluate the use of images in the development of written expression in third year mechanical students at the faculty of engineering with the aim of elaborating a set of exercises to develop this skill. Up-to-date literature was reviewed and information on the use of images was analyzed appropriately according to the most important information taken from the sources. Several methods such as observation, interview, historical-logical, analysis and synthesis were used. A high number of spelling and syntax mistakes, problems in selecting appropriate lexis corresponding to level A2, difficulties in using simple expressions and phrases to describe situations in everyday life, at school, in the family or related to the future profession, the need to incorporate vocabulary and grammatical aspects in order to improve their paragraphs and to be able to write in other contexts outside school and low levels of motivation towards language learning in correspondence with the demands that this level of education poses and the challenges that the current reality imposes for future professional development were found. It was recommended the use of the set of exercises in the first years of the engineering courses.