Aprendizaje por proyectos para la formación del profesional de la carrera de Medicina en la asignatura Biología Molecular

• Autores: Silvio Emilio Niño Escofet, Bárbara Lidia Doce Castillo, Yamila Cuenca Arbella
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 15, Nº. 6 (Edición Especial), 2024, págs. 52-76
• Idioma: español
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  • español

    Hoy en día, las instituciones formadoras de profesionales de la salud, se enfrascan en mejorar los métodos y estilos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque didáctico profesional, en función de elevar la calidad de la formación de los estudiantes de Medicina en consonancia con las exigencias y retos que impone el proceso asistencial, docente y administrativo en las entidades laborales de salud, por lo que necesitan una concepción propia, acerca del modo, la vía a seguir para el aprendizaje acorde con lo más actualizado de la ciencia mundial. El presente artículo propone una metodología de aprendizaje profesional basado en proyectos para la formación del profesional de la carrera de Medicina en la asignatura Biología Molecular, que se basa en la integración del componente académico, con el laboral e investigativo. Se emplearon los métodos de análisis, síntesis, inducción, deducción, revisión de documentos y el sistémico. Se concluye planteando que la metodología de aprendizaje profesional basada en proyectos es un enfoque que en la actualidad contribuye a mejorar la formación del estudiante de Medicina dado a su carácter integrador e interdisciplinario.

  • English

    Nowadays, the institutions that train health professionals are engaged in improving the methods and styles of teaching and learning from a professional didactic approach, in order to improve the quality of the training of medical students in accordance with the demands and challenges imposed by the health care, teaching and administrative process in the health work entities, sothey need their own conception about the way, the path to follow for learning in accordance with the most updated of the world science. This article proposes a methodology of professional learning based on projects for the formation of the professional of the career of Medicine in the subject Molecular Biology, which is based on the integration of the academic component, with the labor and research component. The analysis, synthesis, induction, deduction, document review and systemic methods were used. It is concluded that the project-based professional learning methodology is an approach that currently contributes to improve the training of medical students due to its integrating and interdisciplinary nature.