Social skills in adolescents between 11 and 13 years of age in a school in the municipality of Carmen de Viboral

• Autores: Erika Sofía Sánchez Iglesias
• Localización: Aletheia: Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, ISSN-e 2145-0366, Vol. 13, Nº. 2, 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Competências sociais em adolescentes entre 11 e 13 anos de idade numa escola do município de carmen de viboral
  • Las habilidades sociales en adolescentes entre los 11 a 13 años en un colegio del municipio de Carmen de Viboral
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• Resumen
  • español

    Nuestro proyecto de investigación tiene como objetivo describir las características de las habilidades sociales en adolescentes entre los 11 a 13 años, en un colegio del municipio de Carmen de Viboral. Para esto realizamos una investigación con el método cuantitativo, bajo el paradigma descriptivo, utilizando la técnica de recolección de información de la encuesta la cual fue aplicada a 32 participantes y se utilizó el análisis estadístico descriptivo de los datos. Centrados en la teoría de Teoría del cognitiva social (Albert Bandura), la teoría del aprendizaje social es la mirada al modelamiento social de la conducta, mediante la observación de los comportamientos de las personas. En consecuencia, los aprendizajes de las habilidades se realizan por influencia de los aspectos participes en el desarrollo del niño, donde la cultura cumple su papel fundamental en la impresión de sus características específicas. En conclusión encontramos que en  el análisis general de la totalidad de los datos en comparación con la escala de medición de las habilidades sociales en escala Likert encontramos que la puntuación es de 1,7 estando en la medida baja, indicándonos que los adolescentes participantes de nuestro proyecto investigativo tienen dificultades con muchas de los componentes de las habilidades sociales.

  • English

    The objective of our research project is to describe the characteristics of social skills in adolescents between 11 and 13 years old, in a school in the municipality of Carmen de Viboral. For this we conducted a research with the quantitative method, under the descriptive paradigm, using the data collection technique of the survey which was applied to 32 participants and the descriptive statistical analysis of the data was used. Focused on the theory of social cognitive theory (Albert Bandura), the social learning theory is the look at the social modeling of behavior, through the observation of people's behaviors. Consequently, the learning of skills is influenced by the aspects involved in the child's development, where culture plays a fundamental role in the imprinting of its specific characteristics. In conclusion we found that in the general analysis of the totality of the data in comparison with the scale of measurement of social skills in Likert scale we found that the score is 1.7 being in the low measure, indicating to us that the adolescents participating in our research project have difficulties with many of the components of social skills.

  • português

    O nosso projecto de investigação visa descrever as características das competências sociais em adolescentes dos 11 aos 13 anos de idade, numa escola do município de Carmen de Viboral. Para tal, realizámos uma pesquisa com o método quantitativo, sob o paradigma descritivo, utilizando a técnica de recolha de dados do inquérito que foi aplicada a 32 participantes e foi utilizada a análise estatística descritiva dos dados. Centrada na teoria da teoria cognitiva social (Albert Bandura), a teoria da aprendizagem social é o olhar para a modelação social do comportamento, através da observação dos comportamentos das pessoas. Consequentemente, a aprendizagem de competências é influenciada pelos aspectos envolvidos no desenvolvimento da criança, onde a cultura desempenha um papel fundamental na impressão das suas características específicas. Em conclusão, descobrimos que na análise geral da totalidade dos dados em comparação com a escala de medição das competências sociais na escala Likert, descobrimos que a pontuação é de 1,7 sendo na medida baixa, indicando-nos que os adolescentes que participam no nosso projecto de investigação têm dificuldades com muitas das componentes das competências sociais.