La pregunta como herramienta educativa para construir conocimiento filosófico-científico.

• Cruz Picón, Pablo Emilio ^[1] ; Hernández Correa, Lady Jazmmin ^[2]
  1. [1] UNAB
  2. [2] Universidad Ecci
• Localización: Aletheia: Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, ISSN-e 2145-0366, Vol. 15, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio : Revista Aletheia)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The questioning as an educational tool to build philosophical-scientific knowledge.
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    Las preguntas son inherentes a la vida y cobran gran trascendencia en el aprendizaje del sujeto, dado que son la manera por la cual se intenta buscar respuestas o dar explicaciones a los fenómenos lindantes. Por tal circunstancia, el objetivo principal del artículo es determinar la relevancia fundamental de la pregunta como herramienta educativa para acceder al conocimiento y donde la construcción de la misma sugiere una interpretación pedagógica, filosófica y científica. La metodología fue de enfoque cualitativo con tipo exploratoria-descriptiva que orienta los aportes epistemológicos a una proyección gnoseológica. Entre los resultados se evidencia que la pregunta es el eje medular y activador del pensamiento que permite construir conocimiento. Se concluyó que la pregunta es el eje donde gira el pensamiento. Cuando se hace una pregunta se está preparado para aprender, descubrir o existir.   

  • English

    The questions are inherent to life and take on great importance in the subject's learning, since they are the way in which they try to find answers or give explanations to the neighboring phenomena. Due to this circumstance, the main objective of the article is to determine the fundamental relevance of the question as an educational tool to access knowledge and where its construction suggests a pedagogical, philosophical and scientific interpretation. The methodology was of a qualitative approach with an exploratory-descriptive type that guides the epistemological contributions to an epistemological projection. Among the results, it is evident that the question is the core and activator of thought that allows building knowledge. It was concluded that the question is the axis where thought turns. When you ask a question you are ready to learn, discover or exist.