La participación familiar en la educación: un enfoque multidimensional hacia el desarrollo integral del estudiante

• Autores: Clara Inés Cantillo De La Rosa
• Localización: Aletheia: Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, ISSN-e 2145-0366, Vol. 16, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Dossier "Fortalecimiento del Sistema de Gestión de Conocimiento en Educación para el Departamento del Huila")
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Family participation in education: a multidimensional approach towards the student's comprehensive development
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  • español

    La presente investigación pretende interpretar y analizar la experiencia docente en relación con la participación de la familia en la educación, con el fin de promover estrategias efectivas que fomenten la colaboración entre familias y escuelas. La metodología utilizada se basa en una revisión bibliográfica de fuentes secundarias, incluyendo investigaciones previas, artículos académicos y literatura relevante. Los hallazgos y perspectivas de diversos autores se analizan y sintetizan para obtener una comprensión integral del fenómeno estudiado. A partir de la revisión bibliográfica, se identifican tres tipologías principales de participación familiar en la educación: 1) Apoyo educativo desde el hogar, 2) Participación democrática en la toma de decisiones institucionales, y 3) Acompañamiento académico y emocional de los estudiantes. Además, se subraya la importancia de una educación integral y el currículo adaptativo a la realidad operante, que busca desarrollar al individuo de manera holística, abarcando aspectos académicos, valores, capacidad crítica, socialización y habilidades emocionales. El artículo concluye que la participación activa de la familia en el contexto educativo es fundamental para el éxito académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Se enfatiza la necesidad de diseñar estrategias inclusivas y adaptadas a las realidades de cada contexto educativo, promoviendo relaciones más horizontales, democráticas y participativas dentro del entorno familiar y escolar. Asimismo, se destaca el papel crucial de las familias en la promoción de experiencias enriquecedoras y en la creación de un ambiente de apoyo para el desarrollo óptimo de los estudiantes.

  • English

    This research aims to interpret and analyze the teaching experience concerning family participation in education, with the goal of promoting effective strategies to foster collaboration between families and schools. The methodology employed is based on an exhaustive review of secondary sources, including previous research, academic articles, and relevant literature. Findings and perspectives from various authors are analyzed and synthesized to achieve a comprehensive understanding of the studied phenomenon. From the literature review, three main types of family participation in education are identified: 1) Educational support from home, 2) Democratic participation in institutional decision-making, and 3) Academic and emotional accompaniment of students. Additionally, the importance of holistic education is emphasized, which seeks to develop the individual comprehensively, covering academic aspects, values, critical thinking, socialization, and emotional skills. The article concludes that active family participation in the educational context is fundamental for the academic success and overall development of students. It underscores the need to design inclusive strategies tailored to the realities of each educational context, promoting more horizontal, democratic, and participatory relationships within the family and school environment. Furthermore, the crucial role of families in promoting enriching experiences and creating a supportive environment for the optimal development of students is highlighted.