Habilidades socioemocionales y convivencia escolar. Un análisis documental en la Educación Primaria

• Martínez Inés, Judith ^[1] ; Lozano Ardila, Martha Cecilia ^[2] ; Alvarado Salgado, Sara Victoria ^[2]
  1. [1] Universidad de Educación a Distancia - Unisur
  2. [2] Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano – CINDE
• Localización: Aletheia: Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, ISSN-e 2145-0366, Vol. 16, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Dossier "Fortalecimiento del Sistema de Gestión de Conocimiento en Educación para el Departamento del Huila")
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Socio-emotional skills and school coexistence. A documentary analysis in Primary
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta los resultados de un estudio documental sobre convivencia escolar, habilidades socioemocionales y la solución de conflictos en el aula para la formación ciudadana de los estudiantes de básica primaria. Se identifican cuatro tendencias relacionadas con los temas de interés: a) las habilidades socioemocionales en la convivencia escolar. b) el conflicto escolar. c) la convivencia y construcción de ciudadanía. El análisis de las investigaciones muestra concordancia en el interés por las habilidades socioemocionales como una alternativa para aprender a resolver conflictos, mejorar la convivencia escolar en las aulas, y en la formación de ciudadanía de los estudiantes de primaria. Estos temas aportan a la producción de conocimiento del macroproyecto de investigación "Diálogo de saberes entre las organizaciones sociales y las instituciones educativas de la subregión sur del departamento del Huila para articular esfuerzos en la construcción de ciudadanía como estrategia de defensa de la vida”.

  • English

    This article presents the results of a documentary study on school coexistence, socio-emotional skills, and conflict resolution in the classroom for the citizenship training of primary school students. Four trends related to the topics of interest are identified: a) socio-emotional skills in school coexistence, b) school conflict, c) coexistence and construction of citizenship. The analysis of the research shows agreement in the interest in socio-emotional skills as an alternative to learning to resolve conflicts, improving school coexistence in the classrooms, and in the citizenship training of primary students. These topics contribute to the production of knowledge of the macro research project "Dialogue of knowledge between social organizations and educational institutions of the southern subregion of the department of Huila to articulate efforts in the construction of citizenship as a strategy for the defense of life."