Vínculo de la gestión científica con el desempeño investigativo del docente universitario

• Lisbeth Zayas Bazán Fernández ^[1] ; Ariel Gustavo Zamora Ferriol ^[2] ; Melva Rivero Rivero ^[1]
  1. [1] Dirección de Formación de Pregrado, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz, Camagüey, Cuba
  2. [2] Centro de Estudios de Dirección Empresarial y Territorial (CEDET), Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz, Camagüey, Cuba
• Localización: Retos de la dirección, ISSN-e 1997-3837, ISSN-e 1997-3837, ISSN 2306-9155, ISSN 2306-9155, Vol. 16, Nº. 1 (ene.-abr.), 2022, págs. 225-246
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Association of Scientific Activity with Research Performance of University Teachers
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• Resumen
  • español

    Objetivo: Diseñar acciones para el perfeccionamiento de la gestión de la actividad científica por parte del docente universitario, como expresión de un desempeño investigativo que le permita la solución de problemas profesionales, en la Universidad de Camagüey, Cuba. Métodos y técnicas: Se emplearon los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, de medición y de modelación; complementados con la encuesta, la entrevista, el análisis documental y la revisión bibliográfica. Principales resultados: Se propusieron acciones para que el docente universitario perfeccione la gestión de la actividad científica y la dirija a la solución de problemas profesionales, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones y las ventajas que estas ofrecen a las formas de trabajo colaborativo, lo que favorece su desempeño investigativo. Conclusiones: El docente universitario mejora su desempeño investigativo al perfeccionar la gestión de la actividad científica dirigida a la solución de problemas profesionales, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones y las formas de trabajo colaborativo, para lo cual se elaboraron acciones orientadas a ese fin.

  • English

    Aim: To design optimizing actions of teacher scientific management, as the expression of research performance that contributes to addressing professional issues at the University of Camagüey, Cuba. Methods and techniques: The historical-logical, analytical-synthetic, measurement and modeling methods were used, along with the survey, interview, documentary analysis, and bibliographic review. Main results: Several actions were suggested for teachers to improve science management to address professional problems, using the advantages of information and communication technologies for collaborative work that favors research performance. Conclusions: University teachers enhance their research performance by optimizing science management to address professional problems, using the advantages of information and communication technologies for collaborative work that favors research performance.