Resumen de Uma análise diante da desigualdade tecnológica e da exclusão no contexto educacional

Diana Raquel Schneider Gottschalck

• English

  This investigation, done in the field of technical education, on management and business, in aprivate institution located in the region of the Sinos River Valley, RS, Brazil, aimed to analyze whatare the challenges encountered by the students faced with the reality of distance education classes.The methodology used was a case study based on a quantitative and qualitative analysis, donethrough a semistructured questionnaire on Google Forms with students ranging from 18 to 35 yearsold. The theoretical basis for this study was technology in the educational context, public policiesof access to education and a brief analysis of the concept of exclusion. Among its findings, it canbe highlighted that the results were positive, seeing as all students obtained access to the classes,both in-person or distance classes, however there are still challenges that require more time andperhaps a planning that requires the assistance of governments and private institutions, aiming tominimize the hardships that may be faced. Among the challenges listed by the respondents, are:difficulties in the use of the interent (instability and limitation), in the access to content andattendance to online classes, as well as the lack of a space that can be considered a study area, beingthe most representative among the challenges that were made evident.

• português

  A presente investigação, realizada no âmbito do ensino técnico, eixo gestão e negócios, de umainstituição privada localizada na região do Vale do Rio dos Sinos, RS, Brasil, teve como objetivoanalisar quais são os desafios com os quais os alunos se deparam diante da realidade das aulas namodalidade de ensino remoto. Como metodologia, adotou-se um estudo de caso baseado em umaanálise de cunho quantitativo e qualitativo, realizado através de um questionário semiestruturadono formulário do Google Forms com estudantes entre 18 anos e 35 anos. Como fundamentaçãoteórica para a realização deste estudo, abordou-se a tecnologia no contexto educacional, políticaspúblicas de acesso à educação e uma breve análise do conceito de exclusão. Dentre os achados,destaca-se que os resultados foram positivos, uma vez que todos os estudantes conseguiram acessoà aula, seja síncrono ou assíncrono, todavia, ainda há desafios que requerem mais tempo e talvezum planejamento que necessite da ajuda de governos e instituições privadas, com vistas aminimizar as dificuldades encontradas. Entre os desafios listados pelos respondentes, estão:dificuldades com o uso da internet (instabilidade e limitação), no acesso ao conteúdo e àparticipação das aulas on-line, além da carência de um espaço que permita ser considerado comouma área de estudos, sendo este último o mais representativo entre os desafios evidenciados.