Aprendizagem social na agricultura orgânica e convencional: uma análise comparativa

• Hakan Cento ^[1] ; Nermin Bahsi ^[1]
  1. [1] Osmaniye Korkut Ata University

     Osmaniye Korkut Ata University

     Turquía

     
• Localización: Ciencia rural, ISSN 0103-8478, Vol. 55, Nº. 5, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Social learning in organic and conventional farming: a comparative analysis
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  • Texto completo
• Resumen
  • English

    This study revealed and comparatively analyzed the importance of social learning in the learning process in organic and conventional agricultural enterprises. The primary data obtained from a questionnaire survey conducted with 120 farmers from Gaziantep center and surrounding districts according to the Simple Random Sampling Method constituted the main material of this study. To be able to apply various parametric tests, the data were tested for conformity to normal distribution and homogeneity of variances, and it was determined that the data did not show normal distribution. Since parametric tests cannot be used in data that are not suitable for normal distribution, Chisquare and Mann-Whitney U test were used to see whether there is a significant difference in the answers given by farmers to the questions according to the status of organic production or not. According to the findings, farmers practicing conventional farming are more in touch with their neighbours about production techniques and strategies than their organic farming counterparts. This study revealed that there are significant differences in knowledge acquisition and social learning processes between organic and conventional farmers in Gaziantep province. The findings support the hypothesis that organic farmers may tend to receive information from more formal and perhaps more modern sources. The results of the study suggested that local and national agricultural policies should adopt a diversified and dynamic approach in line with the changing knowledge needs of farmers

  • português

    O objetivo deste estudo é revelar e analisar comparativamente a importância da aprendizagem social no processo de aprendizagem em empresas agrícolas orgânicas e convencionais. Os dados primários obtidos a partir de um inquérito por questionário realizado a 120 agricultores do centro de Gaziantep e distritos vizinhos, de acordo com o método de amostragem aleatória simples, constituem o material principal deste estudo. Para poder aplicar diversos testes paramétricos, os dados foram testados quanto à conformidade com a distribuição normal e homogeneidade das variâncias, e foi determinado que os dados não apresentavam distribuição normal. Como os testes paramétricos não podem ser utilizados em dados que não são adequados para distribuição normal, foram utilizados os testes Qui-quadrado e Mann-Whitney U para verificar se existe uma diferença significativa nas respostas dadas pelos agricultores às questões de acordo com o estatuto de produto biológico, produção ou não. De acordo com as conclusões, os agricultores que praticam a agricultura convencional estão mais em contato com os seus vizinhos sobre técnicas e estratégias de produção do que os seus homólogos da agricultura biológica. Este estudo revela que existem diferenças significativas na aquisição de conhecimento e nos processos de aprendizagem social entre agricultores orgânicos e convencionais na província de Gaziantep. As conclusões apoiam a hipótese de que os agricultores biológicos podem tender a receber informações de fontes mais formais e talvez mais modernas. Os resultados do estudo sugerem que as políticas agrícolas locais e nacionais devem adotar uma abordagem diversificada e dinâmica, em linha com as novas necessidades de conhecimento dos agricultore