Estrategias para aplicar la pedagogía culturalmente receptiva en el aula

• Sornoza-Delgado, Yolanda Mariana ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Journal of Economic and Social Science Research, ISSN-e 2953-6790, Vol. 5, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Interdisciplinary Innovations in Economics and Social Sciences), págs. 201-213
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategies for applying culturally responsive pedagogy in the classroom
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• Resumen
  • español

    La creciente diversidad cultural en las aulas plantea desafíos significativos para los docentes, quienes deben adaptar sus estrategias pedagógicas para atender a estudiantes de diversos orígenes. Este estudio utiliza una revisión bibliográfica para identificar y analizar enfoques efectivos de la pedagogía culturalmente receptiva (PCR). Entre las estrategias clave destacan la incorporación de contenidos relevantes que reflejen la diversidad cultural, la capacitación docente en competencias interculturales y la creación de ambientes inclusivos. Los resultados muestran que estas prácticas no solo mejoran la participación académica y reducen brechas educativas, sino que también fomentan un aprendizaje inclusivo y equitativo. La PCR contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, incrementando su sentido de pertenencia y promoviendo valores de respeto y empatía en contextos multiculturales. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos como la falta de recursos, la formación docente limitada y las estructuras educativas homogenizadoras. El estudio concluye que la integración de la PCR en el currículo educativo requiere el compromiso de instituciones, políticas públicas y docentes, destacando su potencial transformador para construir comunidades educativas más justas e inclusivas.

  • English

    Increasing cultural diversity in the classroom poses significant challenges for teachers, who must adapt their pedagogical strategies to serve students from diverse backgrounds. This study uses a literature review to identify and analyze effective approaches to culturally responsive pedagogy (CRP). Key strategies include the incorporation of relevant content that reflects cultural diversity, teacher training in intercultural competencies, and the creation of inclusive environments. The results show that these practices not only improve academic participation and reduce educational gaps, but also promote inclusive and equitable learning. PCR contributes to the integral development of students, increasing their sense of belonging and promoting values of respect and empathy in multicultural contexts. However, its implementation faces challenges such as lack of resources, limited teacher training and homogenizing educational structures. The study concludes that the integration of RCP in the educational curriculum requires the commitment of institutions, public policies and teachers, highlighting its transformative potential to build fairer and more inclusive educational communities.