Los rezagos de la educación tradicional en los momentos actuales en el Ecuador: Una educación carcelaria dentro de las instituciones educativas

• Tamayo-Verdezoto, Jhonny Junior ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Journal of Economic and Social Science Research, ISSN-e 2953-6790, Vol. 5, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Interdisciplinary Innovations in Economics and Social Sciences), págs. 131-145
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The backwardness of traditional education in current times in Ecuador: prison education within educational institutions
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• Resumen
  • español

    El artículo "Los rezagos de la educación tradicional en los momentos actuales en el Ecuador: Una educación carcelaria dentro de las instituciones educativas" aborda las limitaciones del sistema educativo ecuatoriano, marcado por metodologías tradicionales centradas en la memorización, deficiencias en infraestructura y desigualdad en el acceso a tecnologías. Estas condiciones perpetúan desigualdades, especialmente en zonas rurales, limitando el desarrollo integral de los estudiantes y su capacidad para enfrentar desafíos actuales. Mediante una revisión bibliográfica, se identifican los principales factores que perpetúan el rezago educativo, como la formación docente desactualizada y la falta de recursos adecuados. El estudio propone estrategias como la implementación de metodologías pedagógicas innovadoras, el fortalecimiento de la formación docente y la inversión en infraestructura y tecnología, especialmente en áreas vulnerables. Estas medidas buscan garantizar un sistema educativo más inclusivo, equitativo y adaptado a las demandas del siglo XXI, promoviendo el desarrollo social y económico sostenible.

     

  • English

    The article “The lags of traditional education in current times in Ecuador: A prison education within educational institutions” addresses the limitations of the Ecuadorian educational system, marked by traditional methodologies focused on memorization, deficiencies in infrastructure and unequal access to technologies. These conditions perpetuate inequalities, especially in rural areas, limiting the integral development of students and their ability to face current challenges. A literature review identifies the main factors that perpetuate educational backwardness, such as outdated teacher training and lack of adequate resources. The study proposes strategies such as the implementation of innovative pedagogical methodologies, the strengthening of teacher training and investment in infrastructure and technology, especially in vulnerable areas. These measures seek to ensure a more inclusive and equitable education system that is adapted to the demands of the 21st century, promoting sustainable social and economic development.