El impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de la lengua Kichwa: experiencia innovadora de enseñanza virtual.

• Ilvis-Vacacela, José Manuel ^[1] ; Guaita-Lagua, Zoila Clemencia ^[1] ; Yuquilema-Cachipud, Martha Alicia ^[2]
  1. [1] Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas “Amawtay Wasi”
  2. [2] Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua y de los Saberes Santiago de Guayaquil
• Localización: Journal of Economic and Social Science Research, ISSN-e 2953-6790, Vol. 5, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Interdisciplinary Innovations in Economics and Social Sciences), págs. 93-106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The impact of digital tools on Kichwa language learning: an innovative e-learning experience
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• Resumen
  • español

    La educación superior en modalidad virtual ha surgido como un modelo clave para diversificar las oportunidades de aprendizaje, especialmente en poblaciones con acceso limitado a modalidades presenciales. Dentro de este contexto, la enseñanza de idiomas se beneficia ampliamente del uso de herramientas digitales, que facilitan el aprendizaje interactivo, autónomo y personalizado. Estas tecnologías permiten a los estudiantes desarrollar competencias lingüísticas a través de actividades innovadoras y accesibles. El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de herramientas digitales en el aprendizaje de la lengua Kichwa en la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas "Amawtay Wasi". Con un enfoque mayormente cuantitativo y diseño transversal no experimental, se encuestó a una muestra de 75 estudiantes utilizando un cuestionario estructurado. Las herramientas digitales analizadas incluyen Canva, Genially, Educaplay, Wordwall y Cerebriti, todas seleccionadas por su relevancia pedagógica. Los datos procesados evidenciaron un impacto positivo significativo, con una correlación bivariada de r =0.807, indicando una asociación fuerte entre el uso de estas herramientas y los avances en el aprendizaje del idioma Kichwa. Los resultados alcanzados resaltan el papel de la tecnología educativas como mediadores en la preservación y enseñanza de lenguas originarias en entornos virtuales.

  • English

    Virtual higher education has emerged as a key model for diversifying learning opportunities, especially for populations with limited access to face-to-face modalities. Within this context, language teaching benefits greatly from the use of digital tools, which facilitate interactive, autonomous and personalized learning. These technologies allow students to develop language skills through innovative and accessible activities. The study aimed to analyze the impact of the use of digital tools in Kichwa language learning at the Intercultural University of Indigenous Nationalities and Peoples “Amawtay Wasi”. With a mostly quantitative approach and non-experimental cross-sectional design, a sample of 75 students was surveyed using a structured questionnaire. The digital tools analyzed included Canva, Genially, Educaplay, Wordwall and Cerebriti, all selected for their pedagogical relevance. The processed data evidenced a significant positive impact, with a bivariate correlation of r =0.807, indicating a strong association between the use of these tools and progress in Kichwa language learning. The results achieved highlight the role of educational technology as mediators in the preservation and teaching of native languages in virtual environments.