Perspectivas de gênero e sexualidade: uma análise qualitativa de evento científico

• Adoryan Machado, Maria Luiza ^[2] ; Magedantz, Maria Carolina ^[1] ; Hillesheim, Betina ^[1]
  1. [1] Universidade de Santa Cruz do Sul

     Universidade de Santa Cruz do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de Santa Cruz do Sul / Universidad Católica de Colombia (Bogotá)
• Localización: RSEUS: Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad, ISSN-e 2393-7815, ISSN 1688-6194, Vol. 13, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Vol. 13 Núm. 1 (2025): Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad), págs. 12-38
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Perspectivas de género y sexualidad: análisis cualitativo de evento científico
  • Gender and Sexuality Perspectives: A Qualitative Analysis of Scientific Event
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Partiendo de las críticas de Louro y Butler sobre cómo la academia reproduce normas hegemónicas de género y sexualidad, este estudio cualitativo analiza cómo estos conceptos son tratados en un evento de iniciación científica de una universidad comunitaria en Rio Grande do Sul, Brasil. Se seleccionaron resúmenes presentados en el Seminario de Iniciación Científica, mediante descriptores relacionados con género y sexualidad. La metodología incluyó el Análisis del Discurso (AD) desde una perspectiva feminista posestructuralista, abordando la materialidad lingüística de los textos, las formaciones discursivas y los procesos ideológicos. Los pasos incluyeron la búsqueda en anales electrónicos, lectura de los resúmenes, construcción de un panorama y problematización de discursos. Los resultados evidenciaron tres perspectivas teóricas predominantes y un bajo porcentaje de trabajos que abordan género y sexualidad. Se resalta la importancia de problematizar estos conceptos en el ámbito académico, destacándolos como marcadores sociales clave en la organización de la sociedad, la cultura y los procesos de subjetivación en distintos marcos histórico-sociales.

  • português

    Com base nas críticas de Louro e Butler sobre como a academia reproduz normas hegemônicas de gênero e sexualidade, este estudo qualitativo analisa como esses conceitos são tratados em um evento de iniciação científica de uma universidade comunitária no Rio Grande do Sul, Brasil. Foram selecionados resumos apresentados no Seminário de Iniciação Científica, utilizando descritores relacionados a gênero e sexualidade. A metodologia incluiu a Análise do Discurso (AD) sob uma perspectiva feminista pós-estruturalista, abordando a materialidade linguística dos textos, as formações discursivas e os processos ideológicos. Os passos envolveram a busca nos anais eletrônicos, a leitura dos resumos, a construção de um panorama e a problematização dos discursos. Os resultados evidenciaram três perspectivas teóricas predominantes e um baixo percentual de trabalhos que abordam gênero e sexualidade. O estudo ressalta a importância de problematizar esses conceitos no âmbito acadêmico, destacando-os como marcadores sociais fundamentais na organização da sociedade, da cultura e nos processos de subjetivação em diferentes contextos histórico-sociais.

  • English

    Based on the critiques of Louro and Butler regarding how academia reproduces hegemonic norms of gender and sexuality, this qualitative study analyzes how these concepts are addressed in a scientific initiation event at a community university in Rio Grande do Sul, Brazil. Abstracts presented at the Scientific Initiation Seminar were selected using descriptors related to gender and sexuality. The methodology included Discourse Analysis (DA) from a feminist post-structuralist perspective, addressing the linguistic materiality of the texts, discursive formations, and ideological processes. The steps involved searching electronic records, reading the abstracts, constructing an overview, and problematizing the discourses. The results revealed three predominant theoretical perspectives and a low percentage of works addressing gender and sexuality. The study highlights the importance of problematizing these concepts in academia, emphasizing their role as key social markers in the organization of society, culture, and processes of subjectivation within various historical and social frameworks.