Redes nativas y biodiversas: relato de experiencias en extensión

• Acosta, María Cecilia ^[1] ; Pavón, Marcos Rolando ^[1] ; Alcaraz, María Luciana ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

     Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Masquedós: Revista de Extensión Universitaria, ISSN-e 2469-2158, ISSN 2469-214X, Vol. 9, Nº. 12, 2024 (Ejemplar dedicado a: Masquedós Revista de Extensión Universitaria), págs. 167-179
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Redes nativas e biodiversas: história de experiências de extensão
  • Native and biodiverse networks: report of extension experiences
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• Resumen
  • español

    La pérdida de especies vegetales nativas está estrechamente vinculada con la erosión de diversidad cultural de las comunidades rurales y urbanas. Ante esta problemática socio-ambiental que atraviesan las comunidades, la necesidad colectiva de buscar potenciales soluciones, construir vínculos con actores sociales clave (escuelas, barriadas, representantes de saberes populares, espacios de conservación, y universidad) y de respetar los ciclos de vida de los jardines nativos, es que se consolidaron dos proyectos de extensión en la ciudad de Azul (Provincia de Buenos Aires, Argentina). En este trabajo se presentan relatos y resultados de dos años de trabajo. Ambos proyectos estuvieron destinados a generar redes y vínculos de trabajos (inicialmente de manera local y luego regional) con el fin de reconocer, revalorizar, reproducir y cuidar la diversidad de plantas nativas (y sus servicios asociados) así como también planificar y crear espacios verdes biodiversos multipropósitos. Para su abordaje se plantearon cuatro etapas: 1) espacio de escucha y encuentro; 2) diagnóstico y planificación colectiva; 3) conformación de equipos y trabajos múltiples y paralelos; 4) evaluación colectiva. En este proceso se lograron consolidar diferentes equipos de trabajo, permitiendo que cada territorio (escuela, espacios abiertos, barrios, etc.) generara su propio jardín (diseño, selección de especies, distribución) y con ello su propia forma de expresar (identidad) su relación con las plantas nativas. En este sentido se crearon diferentes formas de comunicación de lo vivenciado (imágenes, videos, folletos, ferias, talleres, murales, danzas, etc.), con sus diferentes formas de acompañamiento, que respetaron las propias dinámicas, tiempos y objetivos particulares de cada grupo.

  • English

    The loss of native plant species is closely linked to the erosion of cultural diversity in rural and urban communities. In response to this socio-environmental problem faced by communities, the collective need to seek potential solutions, building links with key social actors (schools, neighborhoods, representatives of popular knowledge, conservation spaces, and universities), and respecting the life cycles of native gardens; two extension projects were consolidated in the city of Azul (Province of Buenos Aires, Argentina). This work presents stories and results of two years of work. Both projects were intended to generate networks and work links (initially locally and then regionally) in order to recognize, revalue, reproduce and care for the diversity of native plants (and their associated services) as well as planning and creating multipurpose biodiverse green spaces. To address these matters, four stages were proposed: 1) a space for listening and meeting; 2) a diagnosis and collective planning; 3) the formation of teams and multiple and parallel works; 4) a collective evaluation. In this process, different work teams were consolidated, allowing each territory (school, open spaces, neighborhoods, etc.) to generate its own garden (design, selection of species, distribution) and with it its own way of expressing (identity) its relationship with native plants. In this sense, different forms of communication of the experience were created (images, videos, brochures, fairs, workshops, murals, dances, etc.), each of them with their different ways of accompaniment, which respected the dynamics, times and particular objectives of each group.

  • português

    A perda de espécies de plantas nativas está intimamente ligada à erosão da diversidade cultural das comunidades rurais e urbanas. Diante deste problema socioambiental que as comunidades atravessam, surge a necessidade coletiva de buscar possíveis soluções, construir vínculos com os principais atores sociais (escolas, bairros, representantes do conhecimento popular, espaços de conservação e universidades), e de respeitar os ciclos de vida dos nativos jardins; é que foram consolidados dois projetos de extensão na cidade de Azul (Província de Buenos Aires, Argentina). Este trabalho apresenta histórias e resultados de dois anos de trabalho. Ambos os projetos pretenderam gerar redes e vínculos de trabalho (inicialmente local e depois regionalmente) para reconhecer, revalorizar, reproduzir e cuidar da diversidade de plantas nativas (e seus serviços associados), bem como planejar e criar espaços verdes polivalentes biodiversos. Foram propostas quatro etapas para sua abordagem: 1) espaço de escuta e encontro; 2) diagnóstico e planejamento coletivo; 3) formação de equipes e trabalhos múltiplos e paralelos; 4) avaliação coletiva. Neste processo consolidaram-se diferentes equipas de trabalho, permitindo a cada território (escola, espaços abertos, bairros, etc.) gerar o seu próprio jardim (desenho, seleção de espécies, distribuição) e com ele a sua própria forma de expressão (identidade). Sua relação com plantas nativas. Neste sentido, foram criadas diferentes formas de comunicação do vivido (imagens, vídeos, brochuras, feiras, oficinas, murais, danças, etc.), com as suas diferentes formas de acompanhamento, que respeitaram as dinâmicas, os tempos e os objetivos particulares do cada aglomerado.