Arte en contexto de encierro: sistematizando una experiencia de extensión universitaria en la ciudad de Ushuaia

• Martínez, María Ayelén ^[1] ; Diaz, Mayra Yamila ^[1]
  1. [1] Instituto de Cultura, Sociedad y Estado - Universidad Nacional de Tierra del Fuego
• Localización: Masquedós: Revista de Extensión Universitaria, ISSN-e 2469-2158, ISSN 2469-214X, Vol. 9, Nº. 12, 2024 (Ejemplar dedicado a: Masquedós Revista de Extensión Universitaria), págs. 117-127
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Arte em contexto de confinamento: sistematizando uma experiência de extensão universitária na cidade de Ushuaia
  • Art in a context of incarceration: systematizing a university extension experience in the city of Ushuaia
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se busca sistematizar la experiencia del Proyecto de Extensión Universitaria “Arte en Contexto de Encierro”, desarrollado entre los meses de abril y septiembre del 2022 en el Centro Educativo Provincial de Ushuaia, Tierra del Fuego. En primer lugar, se describe el marco en el que se origina el proyecto, la conformación del equipo, talleres, objetivos y actividades. En segundo lugar, se presentará el Centro Educativo como espacio de emplazamiento de la experiencia extensionista pero también como parte de un proyecto educativo con trayectoria en la provincia. Por último, se reflexionará sobre las perspectivas generales desde donde fueron construidos los talleres y la puesta en valor por parte de los asistentes, dando cuenta de los sentidos que se imprimen y construyen a partir de la extensión universitaria. Metodológicamente, se emplearon entrevistas semiestructuradas a referentes del Centro Educativo, docentes y estudiantes junto con la observación participante en los talleres realizados. La sistematización de esta experiencia busca generar conocimiento aplicable a futuros proyectos de extensión, destacando la importancia de construir aprendizajes a partir de experiencias vividas.

  • português

    Este artigo busca sistematizar a experiência do Projeto de Extensão Universitária “Arte no Contexto do Lockdown”, desenvolvido entre os meses de abril e setembro de 2022 no Centro Educacional Provincial de Ushuaia, Tierra del Fuego. Primeiramente é descrito o marco no qual se origina o projeto, a formação da equipe, encontros de trabalho, objetivos e atividades. Em segundo lugar, o Centro Educativo será apresentado como um espaço para acolher a experiência de extensão mas também como parte de um projecto educativo com história na província. Por fim, refletiremos sobre as perspectivas gerais a partir das quais os espaços de trabalho foram construídos e a valorização dada pelos participantes, dando conta dos significados que são impressos e construídos a partir da extensão universitária. Metodologicamente foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com representantes do Centro Educacional, professores e alunos e observação participante nas oficinas realizadas. A sistematização dessa experiência busca gerar conhecimentos aplicáveis a futuros projetos de extensão, destacando a importância da construção de aprendizados a partir de experiências vividas.

  • English

    The present article seeks to systematically analyze a University Extension Experience Project so called Art in a Context of Incarceration. The project was developed between April and September in 2022 at the Provincial Educational Center of Ushuaia Tierra del Fuego. In the first place, the framework in which the project originates is described as well as the confirmation of the working team, workshops, objectives and activities. Secondly, the Educational Center will be introduced as the space provided for the location of this extension experience, but also as part of an educational project with an important background in the province. Finally, there will be considerations on general perspectives from where the workshops were designed, plus the attendants enhancing points of views which take into account the meanings imprinted and built on the university extension. Methodologically, semi-structured interviews were used with key figures form the area, teachers and students at the Educational Center as well as participant observation during the different organized workshops. The systematization of this experience looks forward to generating knowledge applicable to future extension projects highlighting the importance of building learning through life experiences.