Estrategias desde el Teatro del Oprimido para fomentar la acción colectiva frente a la violencia de género en estudiantes de bachillerato

• Guillermo Hernández González ^[1] ; Lizbeth Gutiérrez Obeso ^[3] ; Carlos Soto Ramírez ^[2] ; Amézquita Valenzuela, Michel Axel ^[4] ; Corona Valenzuela, Ana Delia ^[5]
  1. [1] Universidad Autónoma de Querétaro

     Universidad Autónoma de Querétaro

     México

     
  2. [2] Universidad Vizcaya de las Américas

     Universidad Vizcaya de las Américas

     México

     
  3. [3] Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey
  4. [4] Organización civil Sociedad Activa
  5. [5] Comisión Estatal de Derechos Humanos de Sonora

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• Localización: La prevención de las violencias de género: Aproximaciones metodológicas para la intervención social / coord. por Gilda Salazar Antúnez, Guillermo Hernández González, 2024, ISBN 978-607-7900-63-4, págs. 101-121
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presentan los resultado de una intervención con estudiantes de preparatoria que, desde las herramientas metodológicas del teatro del oprimido, buscó sensibilizar sobre la importancia de la acción colectiva frente a distintos actos cotidianos de violencia asociada al género. El proyecto consistió en dos etapas; la primera de diagnóstico y la segunda de intervención, ambas en el marco de una clase extracurricular en una escuela preparatoria en Hermosillo, Sonora. Como resultados principales se describen reflexiones sobre la invisibilidad de “la víctima” al intervenir en escenas cotidianas de violencia tanto como el adultocentrismo que orientan las propuestas de solución institucionales. En este escrito se incluyen algunas de las ideas-propuestas que permiten repensar y diseñar otras herramientas que se considera potenciarán las redes de apoyo ya existentes entre los propios estudiantes.