Transformando el aprendizaje: Metodologías participativas aplicadas a la adquisición de conocimiento por parte de la sociedad. Estudio de caso del proyecto Sapient Sisters y l’albero delle donne

• Autores: Paloma Rodera Martínez
• Localización: Intracom Journal: Revista Internacional de Investigación y Transferencia en Comunicación y Ciencias Sociales, ISSN-e 2952-2560, Vol. 3, Nº.1 2, 2024, págs. 94-113
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Transforming learning: Sapient Sisters project and l'albero delle donne
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En un entorno educativo en transformación, las metodologías participativas están ganando relevancia como alternativa a los enfoques de enseñanza tradicionales. Estas metodologías permiten una mayor implicación de los participantes en su propio proceso de aprendizaje, promoviendo un conocimiento más profundo y significativo. El presente artículo explora cómo estas metodologías son aplicadas en proyectos culturales y educativos, con un enfoque en el caso del proyecto Sapient Sisters y l’albero del donne. La investigación examina la eficacia de herramientas participativas como el aprendizaje basado en proyectos, la co-creación de contenido y el storytelling colectivo. A través de talleres y actividades colaborativas, se observa que estas metodologías no solo facilitan una mayor retención y comprensión de los contenidos, sino que también fomentan una apropiación crítica y cultural del conocimiento por parte de los participantes. Los resultados obtenidos sugieren que los enfoques participativos pueden mejorar significativamente los procesos de enseñanza en distintos contextos, ofreciendo alternativas inclusivas y adaptativas en la educación actual

  • English

    In a changing educational environment, participatory methodologies are gaining relevance as an alternative to traditional teaching approaches. These methodologies allow for greater involvement of participants in their own learning process, promoting deeper and more meaningful knowledge. This article explores how these methodologies are applied in cultural and educational projects, with a focus on the case of the Sapient Sisters project and l'albero del donne. The research examines the effectiveness of participatory tools such as project-based learning, content co-creation and collective storytelling. Through workshops and collaborative activities, it is observed that these methodologies not only facilitate greater retention and understanding of content, but also foster a critical and cultural appropriation of knowledge by participants. The results suggest that participatory approaches can significantly improve teaching processes in different contexts, offering inclusive and adaptive alternatives in today's education