The Predictive Roles of Arts Teachers’ Professional Quality and Creative Style Orientation on Their Professional Development

• Liu Yang ^[1]
  1. [1] Krirk University

     Krirk University

     Tailandia

     
• Localización: Journal of Law and Sustainable Development, ISSN-e 2317-4056, ISSN 2764-4170, Vol. 12, Nº. 1, 2024
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Os papéis preditivos da qualidade profissional e da orientação do estilo criativo dos professores de artes em seu desenvolvimento profissional
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• Resumen
  • English

    Background: The field of education is witnessing an increasing recognition of the pivotal roles played by arts teachers in fostering creativity and shaping students' learning experiences. Within this context, understanding the predictive factors influencing arts teachers' professional development is crucial for educational enhancement.Objective: This study aims to explore the predictive relationships between arts teachers' professional quality, creative style orientation, and their subsequent professional development. By delving into these aspects, the research seeks to provide valuable insights into the dynamics influencing the growth and progression of arts educators.Method: A comprehensive research methodology involving surveys and assessments was employed to gather data from a diverse sample of arts teachers. Measures of professional quality and creative style orientation were utilized, and their correlation with subsequent professional development outcomes was analyzed.Results: The findings reveal significant correlations between arts teachers' professional quality, creative style orientation, and the trajectory of their professional development. A nuanced understanding of how these factors interplay contributes to a more holistic view of the dynamics shaping the career advancement of arts educators.Conclusion: In conclusion, thisstudy underscores the importance of arts teachers' professional quality and creative style orientation as predictive indicators of their professional development. The insights derived from this research can inform targeted interventions and support systems aimed at enhancing the overall effectiveness and job satisfaction of arts educators

  • português

    Antecedentes:O campo da educação está testemunhando um crescente reconhecimento dos papéis fundamentais desempenhados pelos professores de artes na promoção da criatividade e na formação das experiências de aprendizagem dos alunos. Neste contexto, entender os fatores preditivos que influenciam o desenvolvimento profissional dos professores de artes é crucial para o aprimoramento educacional.Objetivo: Este estudo tem como objetivo explorar as relações preditivas entre a qualidade profissional dos professores de artes, a orientação do estilo criativo e seu subsequente desenvolvimento profissional. Ao se aprofundar nesses aspectos, a pesquisa busca fornecer insights valiosos sobre a dinâmica que influencia o crescimento e a progressão dos educadores artísticos.Método: Uma metodologia de pesquisa abrangente envolvendo pesquisas e avaliações foi empregada para coletar dados de uma amostra diversificada de professores de artes. Foram utilizadas medidas de qualidade profissional e orientação do estilo criativo, e sua correlação com os resultados subsequentes do desenvolvimento profissional foi analisada.Resultados: As descobertas revelam correlações significativas entre a qualidade profissional dos professores de artes, a orientação do estilo criativo e a trajetória de seu desenvolvimento profissional. Uma compreensão matizada de como esses fatores interagem contribui para uma visão mais holística da dinâmica que molda o avanço na carreira dos educadores de artes.Conclusão: Em conclusão, este estudo ressalta a importância da qualidade profissional dos professores de artes e da orientação do estilo criativo como indicadores preditivos de seu desenvolvimento profissional. As percepções derivadas desta pesquisa podem servir de base para intervenções direcionadas e sistemas de apoio destinados a melhorar a eficácia geral e a satisfação no trabalho dos educadores artísticos