Provincia de Talca, Chile
Brasil
Desde que Lena Dominelli y Eileen McLeod publicaron el libro Trabajo social feminista (1989/1999), se abre una puerta de reflexión disciplinar que cuestiona el confinamiento del feminismo –como perspectiva crítica— de la práctica profesional del trabajo social. Dicha discusión, aún se encuentra en proceso de exploración y desarrollo. En este contexto, la intención del artículo es explorar en las reflexiones teóricas de la llamada ética feminista y algunas de sus utilidades para el ejercicio de la profesión. Específicamente, nos proponemos abordar tres críticas desde la teoría feminista a las teorías éticas deontológicas, las que derivan en tres propuestas para avanzar en una ética situada. A partir de los aspectos abordados, proponemos algunas reflexiones sobre cómo podríamos tensionar la práctica de trabajadoras/es sociales, en miras a concebir prácticas profesionales y disciplinares emancipadoras, que nos permitan cuestionar las dicotomías que han caracterizado el pensamiento moderno, incluida la dicotomía “interventor/a-intervenida/o”.
Since Lena Dominelli and Eileen McLeod published the book, Feminist Social Work (1989/1999), a disciplined reflection door opens, which questions the feminism confinement –as a critical perspective- of the professional practice of social work. This disciplined discussion, is still on an exploring and developing process. On this matter, the intention of the article is to explore on the theoretical reflections of the called feminist ethics and some of the usefulness to exercise profession. Specifically, we propose to approach three critics of the feminist theory towards deontological ethical theories, which derive on three proposals to move forward a situated ethics. From the aspects worked on, we propose to raise some reflections about how we could question the practices of social workers, in order to conceive professional and disciplined emancipated practices, which allow us to question the dichotomies which have characterized modern thinking, including the “user/professional” dichotomy.
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