Roles de padres y educadores en la prevención del bullying contexto escolar

• Carbo Toala, Flor Maria ^[1] ; Marcano Molano, Pedro Gabriel ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Estatal Península de Santa Elena, Ecuador
• Localización: MENTOR: Revista de Investigación Educativa y Deportiva, ISSN-e 2806-5867, Vol. 4, Nº. 10, 2025 (Ejemplar dedicado a: Next issue), 399 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Role of parents and educators in the prevention of bullying school context
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• Resumen
  • español

    El bullying es un fenómeno de violencia sistemática presente en las escuelas, con graves consecuencias emocionales y académicas. Este estudio aborda su impacto en Ecuador, identificando causas, estrategias preventivas y el rol de la comunidad educativa. El objetivo de esta investigación fue determinar la percepción de la comunidad educativa sobre el fenómeno del bullying en el contexto escolar de la provincia de Santa Elena, Ecuador, durante el año 2024, explorando estrategias preventivas colaborativas. Se utilizó un enfoque cualitativo con entrevistas no estructuradas a 20 padres y 20 docentes. Las entrevistas exploraron experiencias, percepciones y estrategias sobre el bullying, analizando los datos con Atlas.ti para identificar patrones y relaciones significativas. El estudio evidenció la importancia del apoyo psicológico constante, la necesidad de mejorar la comunicación escuela-familia y la carencia de formación docente en resolución de conflictos, destacando el impacto emocional y académico del bullying en las víctimas. Se concluye que la familia y la escuela deben asumir un rol preventivo integral frente al bullying, mediante la formación docente en valores y estrategias colaborativas que promuevan ambientes escolares seguros y respetuosos.

  • English

    Bullying is a phenomenon of systematic violence present in schools, with severe emotional and academic consequences. This study addresses its impact in Ecuador, identifying causes, preventive strategies, and the role of the educational community. The objective of this research was to determine the perception of the educational community regarding the phenomenon of bullying in the school context of Santa Elena province, Ecuador, during the year 2024, exploring collaborative preventive strategies. A qualitative approach was used, with unstructured interviews conducted with 20 parents and 20 teachers. The interviews explored experiences, perceptions, and strategies related to bullying, with data analyzed using Atlas.ti to identify patterns and significant relationships. The study highlighted the importance of consistent psychological support, the need to improve school-family communication, and the lack of teacher training in conflict resolution, emphasizing the emotional and academic impact of bullying on victims. It is concluded that families and schools must assume a comprehensive preventive role against bullying through teacher training in values and collaborative strategies that promote safe and respectful school environments.