Resumen de Identificação de oportunidades de pensamento crítico no plano formativo de uma licenciatura em educação básica
Amélia de Jesus Marchao, Helder Henriques
Face à constatação, nos contextos de iniciação à prática profissional de futuros docentes e em alguns trabalhos de investigação, que nem sempre os percursos de ensino-aprendizagem são orientados para a construção do conhecimento apoiada no pensamento crítico, fomos levados a questionar em que medida é que a formação inicial prepara os futuros docentes (educadores de infância e professores do 1.º ciclo do ensino básico) para, no quotidiano pedagógico, instituírem práticas de utilização generalizada do pensamento crítico com as crianças. São os resultados desse estudo exploratório e o esboço do quadro formativo para s docentes de uma Licenciatura em Educação Básica que nos propomos apresentar.
