Evaluación y aprendizaje basado en competencias: nuevos modelos de evaluación centrados en competencias

• Joya Bonilla, Belsy Yaneth ^[1]
  1. [1] Universidad de Pamplona

     Universidad de Pamplona

     Colombia

     
• Localización: Investigación & Praxis En CS Sociales, ISSN-e 2954-5331, Vol. 3, Nº. 1, 2024, págs. 80-96
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Competency-based assessment and learning: new competency-based assessment models
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• Resumen
  • español

    Este artículo investiga la evaluación y el aprendizaje en estudiantes de pedagogía basados en competencias, centrándose en nuevos modelos de evaluación que miden habilidades y conocimientos esenciales para el mercado laboral del siglo XXI. Se identifican prácticas efectivas de evaluación por competencias y se analiza su impacto en el rendimiento académico y la preparación profesional de los estudiantes. Utilizando una revisión sistemática de la literatura y estudios de caso en instituciones educativas, los resultados muestran que estas evaluaciones fomentan un aprendizaje más profundo y relevante, mejorando la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos en contextos prácticos. La investigación aporta estrategias basadas en evidencias para la implementación de evaluaciones por competencias, destacando su importancia para la formación integral de los estudiantes.

  • English

    This article investigates competency-based assessment and learning in student teachers, focusing on new assessment models that measure essential skills and knowledge for the 21st century labor market. It identifies effective competency-based assessment practices and analyzes their impact on students' academic performance and career readiness. Using a systematic review of the literature and case studies in educational institutions, the results show that these assessments foster deeper and more relevant learning, enhancing students' ability to apply knowledge in practical contexts. The research provides evidence-based strategies for the implementation of competency-based assessments, highlighting their importance for the integral formation of students.