Análisis del liderazgo y la calidad educativa en los institutos técnicos profesionales de Yamasá, República Dominicana

• Heredia, Ana de la cruz ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Santo Domingo

     Universidad Autónoma de Santo Domingo

     Santo Domingo De Guzmán, República Dominicana

     
• Localización: Investigación & Praxis En CS Sociales, ISSN-e 2954-5331, Vol. 2, Nº. 1, 2023, págs. 110-129
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of leadership and educational quality in the technical vocational institutes of Yamasá, Dominican Republic
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• Resumen
  • español

    En la República Dominicana, la calidad educativa es un tema prioritario y por lo tanto, se han realizado numerosos esfuerzos para mejorarla. Sin embargo, aún quedan desafíos por enfrentar para asegurar una educación de alta calidad para todos los estudiantes. La investigación que presentamos tiene como objetivo entender cómo el funcionamiento, el estilo y el rendimiento del liderazgo en las escuelas dominicanas se relacionan con la calidad de los procesos educativos.Este estudio es una derivación de una tesis doctoral en curso que se centra en el liderazgo y la calidad educativa. Busca determinar las posibles conexiones entre la calidad educativa y los estilos de liderazgo predominantes en los centros educativos de la República Dominicana. Para el propósito de este estudio, nos centraremos en los centros educativos del distrito 17-01 de Yamasá, en la provincia de Monte Plata.Hemos decidido basarnos en el estado del arte de esta tesis doctoral dado que aún se encuentra en proceso de elaboración. Al hacerlo, buscamos contribuir al cuerpo de conocimiento en torno al liderazgo escolar y su impacto en la calidad educativa en la República Dominicana, particularmente en las escuelas técnicas profesionales.

  • English

    In the Dominican Republic, educational quality is a priority issue, and therefore, numerous efforts have been made to improve it. However, there are still challenges to be faced to ensure high-quality education for all students. The research we present aims to understand how the functioning, style, and performance of leadership in Dominican schools relate to the quality of educational processes. This study is a derivation of an ongoing doctoral thesis focusing on leadership and educational quality. It seeks to determine possible connections between educational quality and the predominant leadership styles in educational centers in the Dominican Republic. For the purpose of this study, we will focus on educational centers in district 17-01 of Yamasá, in the province of Monte Plata. We have decided to base ourselves on the state of the art of this doctoral thesis since it is still in the process of being developed. In doing so, we aim to contribute to the body of knowledge surrounding school leadership and its impact on educational quality in the Dominican Republic, particularly in technical vocational schools.